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义务教育课程标准实验教科书 七年级下册教材 香山中学 姜明辉 七年级历史下册 说课标 说建议 说教材 课标要求 内容标准 体例安排 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说教材内容 说 课 标 本册课标 知识与能力 过程与方法 情感态度 与价值观 掌握中国古代基本的历史知识 了解中国古代历史发展的基本线索 阅读普及性历史读物 识读历史图表，知道古代纪年方法 正确计算历史年代描述历史事件 了解学习历史知识的基本技能和方法 增强学习历史的兴趣激发民族自豪感树立民族自尊心 繁荣与开放的社会 列举“贞观之治”的内容，主要评价唐太宗 知道武则天和开元盛世的基本史实 了解唐与吐蕃等民族交往的史实 掌握隋朝大运河；了解隋唐科举制度的主要内容 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展 内容标准 了解辉煌的隋唐文化 了解宋代的 社会风貌。 知道辽、宋、 西夏、金等政权的并立。 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代 经济重心的南移 经济重心的南移和 民族关系的发展 了解灿烂的宋元文化 概述郑和 下西洋的史实 讲述戚继光 抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实。 列举清朝设置 驻藏大臣和平定 大小和卓叛乱 等史实，了解清朝加强对边疆地区管 辖和维护国家统一的主要措施。 统一多民族国家的 巩固和社会的危机 了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 了解时代特点鲜明的明清文化 说 教 材 说教材 重在培养学生的学 习兴 趣 学习方法 学习技能 创新精神 实践能力 二、说教材 内容结构及立体整合 二.说教材 内容结构 唐朝的贞观之治和开元盛世 社会危机 繁盛一时的隋朝 隋唐的科举制 两宋 经济重心的南移 明清君权的加强 明清文化 隋唐时期 宋元时期 明清时期 元：民族关系的发展 唐与吐蕃“和同为一家” 隋唐文化 民族政权并立的时代  蒙古的兴起和元朝的建立 唐朝的对外交往 宋元文化 统一多民族国家的巩固 明清的对外交往 繁盛一时的隋朝 立体整合 隋文帝：开皇之治 暴政与灭亡 隋炀帝：大运河、 科举制 世界之最：赵州桥 最大的艺术宝库： 敦煌莫高窟 创立：隋朝 科举制 立体整合 完备：宋朝 确立：唐朝 兴盛：明清 科举是我国古代考试选拔官吏的一种制度。 科：是考试科目，举：是指选拔人才。 废除：清朝末年 隋文帝的开皇之治 隋唐时期的 经济繁荣 立体整合 唐太宗的贞观之治 唐玄宗的开元盛世 武则天的政启开元 治宏贞观 唐太宗：贞观之治 唐朝的繁盛 立体整合 唐玄宗：开元盛世 武则天：政启开元 治宏贞观 世界之最：印刷术 子午线 最大的艺术宝库： 敦煌莫高窟 政治清明、经济发展。 文化繁荣 民族政策 ：开明。 北方各族尊称他 为“天可汗”。唐与吐蕃 “合同为一家” 唐朝的开放 外交：开放。玄奘西游天竺， 鉴真东渡日本等。 立体整合 经济：发展 政治：清明 对外交往：开放 文化：繁荣 宋元时期 立体整合 元朝民族关系的 发展 两宋 经济重心的 南移 宋与少数民族政权 的并立 宋元之最 明清君权的加强 明清时期 立体整合 对外交往：明朝郑和 下西洋、戚继光 抗倭、清朝郑成功收复 台湾和雅克萨 之战等史实。 统一多民族国家的巩固 社会危机 民族关系：清朝设置 驻藏大臣和平定 大小和卓叛乱 等。 清朝：设立军机处、大兴文字狱 明朝：专制统治及倭寇骚扰东南沿海地区、荷兰侵占台湾。 清朝：专制统治及闭关锁国 明朝：一沿、二设、三废除 隋唐文化 隋唐、宋元、 明清的文化 立体整合 明清文化 文学(唐诗）艺术 科技成就 （世界之最） 科技成就 科技成就 文学（宋词）艺术 三大诗人 文学（小说）艺术 科技著作 中国古典四大名著 四大发明 宋四家 宋元文化 说 建 议