我的长生果(教学版).pptVIP

自读课文，思考问题： 一、我的“长生果”指的是什么？　 　 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。 生动形象地突出了书籍对自己乃至人类的作用，吸引了读者的阅读兴趣。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音 符的乐章。 （1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 句段品鉴 运用比喻的修辞手法，把少年读书生活比作画页和乐章，生动形象地写出了少年时代的读书生活带给自己的愉悦之感。 少年时代的读书生活， 像---------------，像--------------。 恰似------------，也似-----------。 二、作者写了童年读书、作文的哪几件事？(主要内容) 课文主要讲了作者成长过程中看小画片、连环画、故事书、大部头小说的往事，并且通过两次写作文的经历说明读书对写作的作用。 作者读书时的心情怎样？ 我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 童年的读书经历： 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历 读书经历 整体感知 看“香烟人”的小画片 看连环画 读文艺书籍 读古今中外大部头小说 1、读书 写作顺序：时间顺序 小学前后 上中学后 读 书 生 活 读 书 情 趣 时 间 地 点 读 物 按时间顺序理清文章的思路 我的最早读物：“香烟人”画片 上学后：连环画 小镇的文化站：文艺书籍 学校图书馆：中外名著 读 书 生 活 读书情趣 时 间 地 点 读 物 上学前 街头，赢家手里 小画片 饱览 上小学 学校 连环画 如醉如痴 上小学 小镇的文化站 小图书馆所有的文化书籍 囫囵吞枣 牵肠挂肚 上初中 （后来） 学校图书馆 古今中外的大部头小说 如痴如醉 欣赏作者小时侯读书的经历， 用一句话归纳故事，体会作 者当时的心情，说说自己的感受。 卖力赢得小画片 醉心连环画 文化站里泛读图书 学校图书馆里用心品读 两次写作文经历。 《秋天来了》 道理——作文构思要别出心裁；落笔与众不同。 秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上。 把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。 第二次写作：一件不愉快的往事 我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。 月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好； 作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理： （2）月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中” 这段文字中“嵌”字用得怎样？ 句段品鉴 运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 读书对作者产生了什么报偿？你是从哪里看出来的？ 小组探究 (1)、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈，培养了我的阅读习惯， 。 (2)、激起我对文学越来越浓的兴趣，陶冶了情操。 (3)、扩展了“我”的想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，提高了“我”的写作水平。 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。 回归整体 ▲开卷有益。--晋·陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全