9大海睡了介绍.docVIP

课 题 9 大海睡了 教学内容 9 大海睡了 教学目标 知识与技能 1、学会本课5个生字，浅绿内的8个生字只识不写，能按笔顺规则正确书写生字。 2、能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。 3、能正确、流利地朗读课文并且能够背诵下来。 过程与方法 利用多媒体播放轻柔的潮水声，营造宁静、轻松地教学氛围，引导学生走入诗镜，调动学生的情感，激发学生的朗读兴趣。 情感态度与价值观 通过朗读课文感受语言美，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。 重点、难点 重点：巩固识字，并背诵诗歌。 突破方法：采用多种方式诵读诗歌。 难点：体会大海的宁静、温柔。 突破方法：通过老师的讲解，多媒体课件的直观感受，从而突破难点。 教学准备 1．教学挂图 2．多媒体课件 3.搜集相关资料 课时安排 2课时 集体备课导学案 个性化教学设计 第一课时 一、看图激趣，揭题 二、读通课文，初步了解诗歌内容 1、看动画，初步感知课文 2、自读课文 要求：第一遍读准字音，读通句子。第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。 3、检查自读情况 三、读懂课文 1、自读 自己轻声读一读，你读懂了些什么？ 2、精读第一句 3、精读第二句 4、理解“鼾声 四、读美 1、自读全文 我们读懂了这首诗后，就要来把他读美了，先自己在下面试试看。 2、配乐读 五、学生字 1、认识8生字，读准 2、学习“里”、“月” 第二课时 一、复习 二、精读训练 1、出示第一句 指名读,这句告诉我们大海什么时候睡觉了？指导朗读 出示第二句 指名读（2）这个长句中，你最喜欢哪一行为什么喜欢？用你的朗读让人体会。 3、自由练读 4、指名读 三、指导背诵 1、看图试背 2、指名背 3、配乐背诵 四、指导书写 她、抱、着、背、 板书设计 教学心得 个别化教学 课 题 10 冰花 教学内容 10 冰花 教学目标 知识与技能 学会本课6个生字，理解由生字组成的词语，绿线内9个生字只识不写。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 运用多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 重点、难点 重点：识字、写字。 突破方法：采用多种识字的方法识字。 难点：朗读课文。 突破方法：抓住关键词语的理解来了解课文的内容，在朗读中加深理解和体验并受到情感熏陶。 教学准备 1．教学挂图 2．多媒体课件 3.搜集相关资料 课时安排 2课时 集体备课导学案 个性化教学设计 第一课时 一、揭题激趣教师谈话。 二、初读指导 1、自学课文 （1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 （2）二读课文，要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 （1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。 （2）出示字词。点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。 三、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？ 4、学习第二自然段。 （1）点名读第二自然段。 （2）出示第一句 理解 四、指导写字 教师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 一、复习检查 二、继续精读训练 1、朗读课文第一自然段。 2、继续学习第二自然段。 （1）自由读第二人自然段。 （2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。 （3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。 3、学习第三自然段。 （1）点名读第三自然段。 （2）“这花”指什么花？ （3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。 （4）妈妈是怎么说的？ （5）分角色朗读。 （6）指导看图，说说冬爷爷给田野、树木、房屋带来了什么？ 三、指导写字 1出示字卡读。说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。 板书设计 教学心得 个别化教学 课 题 11 北风和小鱼 教学内容 11 北风和小鱼 教学目标 知识与技能 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，绿线内6个生字只识不写。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 采用自读、发现、交流等方式完成识字、写字、朗读等目标。 情感态度与价值观 1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感，练习朗读对话。 2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 重点、难点 重点：识字