《慈母情深教学课件2.pptVIP

18 慈母情深 人教版五年级语文上册第六组课文 教学目标： 1、掌握生字词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、攥”等。 2、把握作者的感情变化。 3、学会作者表达母爱的方法。 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 攥 文章围绕“买书”写了那些事？其中作者的感情有哪些变化？　 想买书 ——找母亲要钱 ——买罐头 ——凑钱买书 失魂落魄 ——犹豫 ——感激 ——懂事 故事发生在1964年，当时我们国家正处于三年自然灾害，这个家庭生存状态代表了当时绝大多数的家庭的生存状态，当时作者15岁。　 ?[补充资料1] 母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床脚凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，只知母亲昨夜是回来了，今晨是刚走了。要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？ [补充资料2] 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方，一个加工棉胶鞋帮的中世纪奴隶作坊式的街道小厂。?空间非常低矮，低矮得让人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的妇女忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个妇女头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个妇女的身体和七八十只灯泡所散发的热量，让我感到犹如身在蒸笼。那些妇女热得只穿背心。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在那些妇女之间纷纷扬扬地飘荡着。她们不得不一个个戴着口罩。每个妇女的口罩上，都有三个实心的褐色的圆，那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩滞湿了，毡絮附着在上面。她们的头发、臂膀和背心也都变成了褐色，毛茸茸的褐色。　　我呆呆地将那些母亲扫视一遍，却发现不了我的母亲。 把这些补充材料和课文联系起来，我们可以看到文章虽然是写母爱的，可是，文中没有一句“孩子，我爱你”之类的话，而是把这种情蕴含在每一句话里，也许是一个动作、一个身影、一个眼神、一段话语，母亲的哪些表现最让你感动，请把这些句子找出来，在旁边写上自己的感受。 A、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋. 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 环境描写：写出了母亲工作环境的恶劣，突出母亲劳动的艰辛和任劳任怨。这样的环境任何人都要躲避，而母亲要日复一日，年复一年在这工作，只为挣到27元，供孩子们花销。 　B. “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……” 动作、神态的描写：让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累他已经累得疲惫不堪了。这一段话中三次提到“我的母亲”，写出了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼，同时为母亲的劳累感到心疼。 c. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。 　 　 细节描写：“揉得皱皱的”说明这些钱在身上带了很长时间，自己舍不得不花掉，而舍得给孩子花，让人感受到家境的贫寒和母爱。“龟裂的手指”可以感受到挣钱的辛苦。她不舍得给自己买点护肤品保养自己的双手，但是还是给孩子拿钱买书。同样感受到母爱。 D. “旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：‘大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！’接着又对着我喊：‘你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！’母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’” 语言描写，对比的表现手法：感受到母亲通情达理，目光远大。母亲更多考虑的是孩子的爱好、未来，而不考虑自己是否辛苦，与当时许多母亲相比，作者的母亲更加慈祥伟大。 E .母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌…… 动作描写：四个 “立刻又”，让人感到母亲多么忙碌。母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱，供儿子读书，让人感受到母爱。 F “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 语言描写：让人感到，母亲心里只有自己的孩子，从没有想到自己，儿子为自己