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动漫元素在儿童绘画创作中的运用 【摘要】 绘画创作是儿童心灵的写照，也是他们认识世界、与人交流的手段与工具之一。他们用自己的视角描绘那色彩斑斓的世界，表现着生活中的艺术。在这个图像技术发达的时代，“动漫”的产生让绘画世界又多了一份灵动，它可以把任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动，这与儿童会把万物视为有生命和有意向的东西的天性及其吻合。动漫中有着与启发儿童想象力相类似的艺术特性，故事中富有想象力的情节与内容成为了儿童无穷想象力的最大满足。巧妙的重组动漫元素中的故事情节与夸张有趣的人物造型，让对比强烈的高纯度颜色表现画面的主体，相信孩子都会被打动，因为这就是他们喜欢的。优秀的动漫作品为孩子提供了大量的素材，让他们的世界变得不那么孤单，因为孩子的世界是充满想象的世界，他们每个人都有表现艺术的天份。 【关键词】 ?儿童绘画创作 ???七彩春蕾 动漫元素 ???想象力 ? 绘画对于儿童来说是一面心灵的镜子，是他们心智发展的重要成就之一，也是他们认识世界、进行交流的手段与工具。儿童绘画有着自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。他们每一次的绘画过程，都是在描绘他们心中那色彩斑斓的童心世界，因为“艺术源于生活”，而生活中的点滴正是孩子绘画素材充足的养分。儿童美术创作教学的基本方法是启发和诱导。作为任教小学美术课的教师更应该尊重儿童心理、生理发育的基础上进行教学，看重儿童特有的个性表现与创造意识，锻炼培养儿童观察、认识和想象的能力，不失时机的诱导、结合生活中的艺术文化素材，例如运用动漫元素启发儿童大胆创作。 一、动漫成了孩子生活中的一部分 随着世界范围“动漫时代”的来临，动漫已经成为当代少年儿童生活的一个重要组成部分。动漫是当今社会较为流行的词汇，有人甚至夸张地将当下时代称为“动漫时代”。“动漫”一词首先来自国内一些从事卡通漫画的艺术人士。随着近些年计算机图像技术的发展，开始在计算机上制作比单个卡通漫画图片更有动感的连续播放的漫画图像，从而开始称之为“动漫”图像，即“连动的系列漫画”。所以“动漫”是伴随科技发展诞生的一种新的艺术表现形式。 蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我们的情操为目的，是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在德智体美劳等教育中，美育是最富有温情的教育，也最能够体现人文关怀的真谛。从儿童发展的视角，美育也应该最先行的教育。而对于天生是艺术家的儿童来说，艺术天赋是儿童心理发展过程中潜能最为丰富的自我资源。而动漫是人类无穷想象力和创造力的产物，动漫教育继承并融合了动漫的长处，通过音乐、语言、动作、情境表演等各个环节与儿童进行游戏互动，让孩子们真正能在玩中学、学中玩，享受学习的乐趣，并逐渐形成愿意学、喜欢学的主动学习习惯。 二、动漫与开发儿童创造性思维的联系 1、动漫是儿童乐于接受的一种文化传播方式 动漫和儿童之间仿佛存在某种天然的联系，现代儿童心理学家皮亚杰认为，儿童具有把万物视为有生命和有意向的东西的天性，而动漫最大的特点就在于它可以把任何非人类的东西人格化，赋予它们情感、语言、思维和行动。动漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于现实生活的形象，虽未必符合成人的思维逻辑，但却遵循了儿童的逻辑和情感体验的特殊方式，容易引起他们感情上的共鸣，因此很多儿童都将动漫中的人物视作他们的好朋友、小伙伴。儿童的感知能力比思维能力发达，因此他们对周围世界的认识往往从外部特征开始；儿童又具有更加强烈的好奇心和对未知世界的探索欲，因此他们容易被外表鲜明、生动、神奇的事物所吸引，而色彩明亮、造型夸张、想象力丰富、情节生动有趣的动漫作品总能第一时间满足他们的胃口。因此动漫作品不仅是为投“儿童”所好而制作的，作为儿童最早接触、也最乐于接受的一种文化传播方式，所以它对儿童的思维发展所起的重要作用是不可低估的。它对于增强少儿的语言表达能力，发展少儿的想象力，提高少儿的思维能力，拓宽少儿的知识面，培养少儿良好的个性品质，都是非常有益的。 2、动漫有着与启发儿童想象力相类似的艺术特性 动漫是以绘画为基础的艺术文化形式，但它绝不单纯的依赖绘画，它综合文学、绘画、音乐、表演、摄影等艺术手段共同创作，涉及的门类众多，因而形成了自己的特殊的创作规律，这种规律就形成了它的特性。其中就包括艺术特性、技术特性和产业特性，在创作上经常运用夸张、幻想、变化、虚构、神似等手法来反映人们的生活、理想和愿望，并且能获得非常强烈、有趣、奇妙和出人意料的银幕效果，这就是它充分发挥特性的结果。而动漫艺术特性中国又包含了创意性、时尚性、想象性，便成使动漫艺术得作品生动活泼、妙趣横生，更加博得了儿童的喜爱。而这一艺术特性在儿童的绘画创作上也是极为相似，例如：孩子眼中的星星