“学生综合素质评价在高校自主选拔实践中的应用研究书”.docVIP

尊敬的校领导： 您好！欢迎您了解《学生综合素质评价在高校自主选拔实践中的应用研究》课题内容与课题协作体内容。 该课题以清华大学等高校及一部分有代表性的示范性高中作为研究对象，通过对学生综合素质的体现要素，对高校人才培养的特点以及高校不同学科、专业对人才综合素质的不同要求的总结与分析，建立科学的学生综合素质评价体系，并探讨在高校自主选拔阶段如何实施学生综合素质评价和进行实施的可行性应用研究。课题的最新研究成果，将为高校自主选拔拔尖创新人才提供应用性指导。 希望通过我们提供的课题与合作，能够真正帮助学校优化高水平学生创新思维能力培养的教学体系，提高教师的教育效能，提高学生的创新思维能力，帮助学生顺利在名校的自主选拔实践中脱颖而出，提高学校对学生综合素质培养和评价水平，提升学校的知名度，以促进学校创新拔尖人才选拔水平和教育质量的全面提升。希望我们的资源能够成为学校的有力补充，互帮互助，实现双赢，共同发展。  目 录 课题研究背景 …………………………………………………… 3 课题简要说明 …………………………………………………… 4 课题研究目标 …………………………………………… 5 课题研究意义 …………………………………………… 5 课题研究内容 …………………………………………… 6 课题研究能够解决的问题 ……………………………… 6 课题组提供的指导和服务 ……………………………… 7 课题协作体简要说明 …………………………………………… 8 专业研究团队介绍 ……………………………………… 9 联络、推进团队介绍 …………………………………… 10 实验学校介绍 …………………………………………… 11 课题组联系方式 ………………………………………………… 12  ▋ 课题研究背景（草拟） 为了进一步深化高等学校招生录取制度改革，进一步扩大高等学校招生自主权，教育部在2003年通过了《教育部关于做好2003年普通高等学校招生工作的通知》，决定从清华大学、北京大学等22所高校开展自主选拔录取改革试点工作。截止到2011年，全国实行自主招生改革试点的高校已经增加到80所。随着高水平大学自主招生规模的逐步扩大，使得高校自主招生所面向的学生已不再是最初的少数拔尖学生。但目前大学关于如何在自主选拔中实施科学合理的学生综合素质评价方面所做的还远远不够，更多的实践探索停留在自主招生面向对象、选拔及认定方式方法方面，高校在人才选拔方面的内功做的还不够。真正能够从本校人才培养特色与需求出发，将人才评价、选拔与培养结合起来的高校凤毛麟角。因此，作为首批开展自主招生的高校，清华大学也责无旁贷的需要在“学生综合素质评价与高校自主招生”研究与实践上下功夫，所取得的成果相信也会对兄弟院校自主招生工作的开展，甚至对我国考试招生制度的改革提供宝贵的经验。 ▋ 课题简要说明 一、课题类别 国家教师科研基金“十二五”教育科研规划全国重点课题 二、课题批准号 CTF120542 三、课题批准单位 教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金管理办公室 四、课题名称 学生综合素质评价在高校自主选拔实践中的应用研究 五、课题承担单位 清华大学招生办公室 六、课题负责人 于涵 清华大学招生办公室主任 七、课题实验时间 2012年—2014年 八、课题研究目标（草拟） 以清华大学等高校及一部分有代表性的示范性高中作为研究对象，通过对学生综合素质的体现要素，对高校人才培养的特点以及高校不同学科、专业对人才综合素质的不同要求的总结与分析，力求建立科学的学生综合素质评价体系，并探讨在高校自主选拔阶段如何实施学生综合素质评价，并进行实施的可行性分析。 九、课题研究意义 可以说，当前我国关于高校招生考试评价的理论研究水平整体还比较落后，关于高校在自主招生阶段如何实施学生综合素质评价的理论研究就少之又少了。有着丰富招生经验的大学招生管理部门，很多的工作尚停留在掌握招考政策和报考学生信息阶段，考生分数以及处理大量事务性工作阶段，对本校的招生考试的科学研究进展甚少。而缺乏科学的理论支撑，高校的招生政策、选拔方法就有可能出现偏颇。因此，从理论价值角度来看，进行本课题研究一方面将填补我国关于高校招生考试评价以及在自主招生阶段如何实施方面研究的空白，另一方面，也将对实施招生工作的主体——高校的实际招生工作起到科学的指导作用。 从实践角度来看，从实施自主招生工作以来，国内的高水平大学也在自主招生实践中不断的进行着探索。因此，作为首批开展自主招生的高校，清华大学也责无旁贷的需要在“学生综合素质评价与高校自主招生”研究与实践上下功夫，所取得的成果相信也会对兄弟院校自主招生工作的开展，甚至对我国考