“长城”教学设计长江小学顾玉明.docVIP

17 《长 城》 长江小学 顾玉明 教学目标　　学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。教学难点、重点　　1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。　　2．图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。课前准备　　1．录音机。　　2．长城远景和近景的彩色图片。教学方法：以教师讲解为主，学生自学为辅。教学课时：两课时教学过程　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入新课，出示目标 1、谈话导入： 师：从本单元开始，老师就要带大家去领略中国的世界遗产，感受他们的风采，请大家把书翻到81页，我们一起来读本单元的单元提示。 师：“为了保护人类”预备起， 生：读 师：同学们，（板书：长城） 师：？师：长城它始建于春秋战国时期，那个时候，各诸侯国之间为了防止其他国家的侵略，在自己国家非常险峻的山头修筑长城，后来成了现在的万里长城。它一直以来是中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲。提出学习目标（1）默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。 （2）学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。 （3）结合文中的背景图或插图读课文，谈一谈自己的感受。从激发学生当解说员入手，引发学生与课文形成真情互动。今天，我们就要一起走进课文，去看看作者怎么介绍长城的师：谁来当小老师来领读这些词语我会流利地朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读）婉（ ） 凝 杖 魄 峭  蜿（ ） 疑 仗 魂 俏 《长 城》第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。? 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。? ?学习重难点：? 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。? ?学习方法：??预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测? 学习准备：? ?布置学生课前搜集关于长城的历史知识 ?一、复习导入 ?上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？? ?交流汇报。??二、细读探究?（一）、远看长城。 找出作者用了打比方和列数字的句子。 从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？请看，长城长城，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏）