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Are you gifted? 请以给定的图形“○○、△△、＝”（两个圆、两个三角形、两条平行线段，大小随意）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形并命名,例如： Discussion 结合案例，如果你是老师，对这些资优儿童你会采取什么样的教学策略？ 对资优儿童的教学策略 一．教学内容的安排 二．教学操作 三．教学环境 教学内容的选择和组织 １、保持教学内容的难度和新异性 ２、围绕学科领域中基本的原理，基础公式和 普遍性课题对教学内容进行组织安排 ３、安排独立的学习项目 4 、专题报告 教学操作 １、采用启发式和发现—探究式的教学方法 ２、采用发散式的提问方式 ３、采取灵活的教学组织形式 ４、培养资优儿童的直觉思维和逻辑思维相结合 　 教学环境 1、物理环境 * 提供时间上的绿色通道 * 资源教室 2、心理环境 * 营造一个让资优儿童在心理上感到安全的教 学氛围 * 构建民主开放的课堂 对有行为和情绪障碍的资优儿童的教学策略 １、让其实现自我价值，获得成就感。 ２、教师主动与资优儿童沟通交流，理解他 们，争取他们的信任 ３、与家长携手共同营造一个利于资优儿童成 长的环境。 针对中国科技大学少年班的现象有三种不同 观点，你赞成哪种观点？或者有别的看法， 请说明赞成和反对的理由。 观点1：人才至上 超常教育要大力发展 观点2：超常教育加剧教育不公平 观点3：不是每个资优儿童都适合接受超常教育 超常教育加剧教育不公平 举办资优教育会造成不平等，超常的孩子本来就有比普通孩子高的天赋，再另外拿出人力、物力培养他们是对普通孩子的不公。即使特殊教育，也应对有特殊需求的学生的照顾，如残障学生。对那些天之骄子何必再锦上添花…… 不是每个资优儿童都适合接受超常教育　　 就像情人眼里出西施一样，家长眼里出神童。超常教育将众多学生裹挟进去，却常常忽视了对学生年龄、心理等因素的考虑，造成了骄傲自满或压力过大、心理发展不健康、自理能力差、知识结构片面或不连续等众多的问题，所以对资优儿童进行超常教育弊大于利，甚至会起反作用…… 拔苗助长？锦上添花？ 1978年3月，在科学家李政道、杨振宁和丁肇中等的大力倡导下，国务院副总理兼中国科学院院长方毅批示，中国科学技术大学成立了全国第一个少年大学生集中培养基地——少年班. 中科大少年班成立之后，国内十几所重点大学相继办起“少年班”，但不久相继停办,目前只有中科大、西安交大等数所学校在继续招生。 1986年中科大少年班学生做实验 缘起 1987年中科大少年班学生在上课 从最初少年班学生集中学习一年之后选择专业转入各院系继续学习，转变到学生集中完成基础教育，专业教育阶段转入相关院系学习，直到目前的管委会负责学生在校4年的全部管理。 管理 2004届中科大少年班学生毕业 自1978年中科大成立第一届“少年班”，至2002年招收了24届894名少年大学生，在已毕业的676名学生中，有74%的学生考取国内外研究生，另有三分之一拿到博士学位。 尤其是从1981—1987年，考取中美合招赴美研究生(CVSPEA)共45人，其中夺得全国总分前5名的有7人。 成绩 人才至上 超常教育要大力发展 普通教学班是为大多数孩子设的，超常孩子会不适应。老师讲的内容他们很快就学会了，没事干就要惹事生非。有人称其为“超常病”。超常儿童的独特性要求有适应他们的教育。这些具有特殊需要的儿童应该享有基本的受教育的权益。我们也应该给超常儿童提供适合其发展特点和需要的教育形式和机会。同时，21世纪，人才最重要，而超常教育培养的人才正具有高科技创新型人才的天然优势……