坑头幼儿园2011学年第二学期大二班备课第11周.docVIP

教学活动设计表 第11周 2012年4月23日 活动名称 讲故事减一减 涉及领域 数学 执教老师 戴月媚 活动目标 巩固 10 以内的减法，发展数理逻辑能力。 活动准备 《世界真精彩》幼儿用书或电子书第 16 - 17 页 重点及难点 能掌握 10 以内的减法。 活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事。例如： 第一组图： 有 7 个小朋友去放风筝，7 只风筝在天上飞呀飞，忽然有 1 只风筝的线断了，直往下掉。 第二组图： 小朋友到鱼塘抓鱼，小朋友真厉害，抓了 8 条鱼，可是鱼网破了个大洞，有 3 条鱼跑了。 第三组图： 小朋友最喜欢玩皮球，9 个小朋友一起去公园玩皮球，他们玩了一下午，然后 6 个小朋友先走了。 第四组图： 小明和小芬到沙滩玩，他们用沙堆了 10 个碉堡，一个大浪打过来，把那 10 个碉堡推倒了。 2. 教师可利用数字磁贴，引导幼儿按故事内容，把每一个故事的算式贴在白板上。 3. 完成算式后，请幼儿计算答案，把正确的数字写在算式后面。 4. 请幼儿打开幼儿用书，完成 16 - 17 页的算式，大家一起来验证答案。 活动反思: 教师可以在益智区投放各种能够操作的自制游戏材料，如“摘果子”，小朋友将树上的果子“摘”下几个，就可以互相提问，用减法算出树上剩的果子。 教学活动设计表 第11周 2012年4月23日 活动名称 中国龙 涉及领域 美术 执教老师 戴月媚 活动目标 观察龙的特征，欣赏龙的造型。 活动准备 以龙作为图案的物品或图片 重点及难点 能简单描述龙的外形特征。 活动过程： 1. 在黑板上写“龙”字，每写一笔，请幼儿猜猜那是什么字。 2. 让幼儿认读“龙”字，并一起欣赏以龙作为图案的物品或图片，向幼儿提问： 你在哪里见过龙的图案？ 你认为画了龙的物品有什么特别含义？ 龙有什么特征？ 你认为真的有龙存在吗？ 为什么以前皇帝用的物品都有龙的图案？ 为什么中国人喜欢用龙作为物品、衣服的图案？ 3. 欣赏和讨论后，教师可引导幼儿看《世界真精彩》幼儿用书或电子书第 11 页，并尝试归纳龙的特点： 龙是一种想象出来的动物； 龙角似鹿、身似蛇、眼似兔、爪似鹰、鳞似鲤鱼； 龙代表吉祥，因此很多喜庆活动都以舞龙助庆； 中国人对龙特别喜爱，自称是龙的传人； 龙是中国皇帝的表征，皇帝的衣服叫龙袍。 4. 出示教师自制的儿歌挂图《龙》，与幼儿一起朗诵儿歌： 龙 头上有角眼睛红，身上鳞片一重重， 尾巴利爪在舞动，神气威风一条龙。 5. 请幼儿设计表现“神气”和“威风”的动作，边做动作边朗诵儿歌。 活动反思: 龙是中国传统文化的代表，会出现在很多不同的物品中，教师在此活动前可以引导幼儿去收集不一样造型的龙、绘画在不同物品上的龙（衣服上的、建筑物上、器皿上）等，让幼儿在充分感知的基础上归纳出龙的特征。 教学活动设计表 第11周 2012年4月23日 活动名称 不同的语言 涉及领域 健康 执教老师 周紫薇 活动目标 初步了解不同的国家有不同的文字和语言。 活动准备 不同国家的歌曲光盘，例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国 重点及难点 感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。 活动过程： 1、 幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。 2、请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。 3、 请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区别和声音特点。听完后，请大家说说感受。 4、 请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？ ”引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟通，打破语言上的界限。 5、 进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话，然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。 活动反思: 知道不同国家有不2、同的语言和文字。 能用身体语言表达意思。 教学活动设计表 第11周 2012年4月24日 活动名称 中中和阿里 涉及领域 语言 执教老师 周紫薇 活动目标 理解故事，讨论故事中的内容 活动准备 故事《中中和阿里》。 重点及难点 学习尊重不同国家的文化。 活动过程： 1、 讲述故事《中中和阿里》： 我叫张大中，在快乐幼儿园上大班，大家都叫我中中。今天，我们班来了一位新的小朋友，他跟我和别的小朋友都有点不一样。他的名字特别长，叫阿里·比哈里·拉尔，老师叫他“阿里”。 阿里的样子跟我很不一样，我的头发很短，眼睛不大不小，皮肤是黄色的；而阿里