新高中通识科课程内容研究调查报告.PDFVIP

新高中通識科課程內容研究調查報告 新高中通識科課程內容研究調查 報告 嶺南大學群芳文化研究及發展部統籌 香港教育專業人員協會、香港通識教育教師聯會、新界西通識教育 專業網絡協辦 二零一二年六月 研究員： 許寶強博士，嶺南大學文化研究系副教授、群芳文化研究部 文化教育與政策計劃統籌 助理研究員： 余攸英，嶺南大學群芳文化研究部項目主任 黃曉恩博士，嶺南大學群芳文化研究部兼職研究助理 研究顧問小組： 張銳輝老師、方景樂老師 、王庭軒老師 、許承恩老師、龍榮淦 老師、尹瑞蘭老師 統計數據處理： 嶺南大學公共管治研究部 1 嶺南大學群芳文化研究及發展部 新高中通識科課程內容研究調查報告 目錄 摘要 1. 引言 1.1 背景 1.2 調查目的 1.3 研究單位及資助 1.4 鳴謝 2. 調查方法 2.1 調查形式及對象 2.2 資料搜集 2.3 完成問卷 2.4 數據分析及撰寫報告 3. 研究結果分析 3.1 課程內容 3.2 專題研習 3.3 對通識科的評價 3.4 時間的消耗 4. 困難及建議 4.1 困難與挑戰 4.2 改善建議 5. 附錄 5.1 受訪教師背景 5.2 統計圖表 5.3 問卷樣本 2 嶺南大學群芳文化研究及發展部 新高中通識科課程內容研究調查報告 新高中通識科課程內容研究調查報告 摘要 背景和目的 ? 新高中通識科已經進入第三年實施教學，第一屆香港中學文憑考試亦於2012 年3月至5月舉行。作為一個全新的教與學概念，教育界有需要對新高中通識 科的課程作系統性的檢討和改進。老師和學生都是新高中課程重要的持份 者，他們在過去兩年的經驗，對課程的改進至為重要。因此，我們嘗試有系 統地收集第一屆新高中通識科的教與學經驗和意見，讓公衆及政府 瞭解通 識教育實施的情況，並作為改進課程的參考。 調查方法 ? 這項研究分老師和學生兩部分，2011 年底至 2012 年初共發出 3,656 份教 師問卷全港所有新高中通識科教師，學生部分則以隨機抽樣的方式，邀請得 32 間樣本學校的中六學生參加，共發出 3,840 份問卷。收回的有效問卷分 別是 647 份 (教師) 和 2,806 份 (學生) 。 3 嶺南大學群芳文化研究及發展部 新高中通識科課程內容研究調查報告 研究結果分析 ? 課程內容 ：教師和學生在選擇最感興趣、適合高中學生程度 、對學生日常生 活或日後工作有用和最有把握教授/學習的單元主題時 ，「人際關係」和「自 我了解」都在前三位的位置。教師和學生在選擇最不感興趣、不適合高中學 生程度 、對學生日常生活或日後工作沒有用和最沒有把握教授/學習的單元 主題時， 「獨立專題探究」和「中國的改革開放」都放置於前兩位的位置， 超過一半學生 (55%) 對「獨立專題探究」最不感興趣 ；而「中華文化與現 代生活」則分別排在「學生最不感興趣」和「對學生日常生活或日後工作沒 有用」的師生選項中的第四和第三位， 「今日香港--法治和社會政治參與」 則排在「學生最不感興趣」的第三位。最多教師和學生希望刪除的