株洲市南方中学2011.2013发展规划.docVIP

南方中学2011—2013年发展规划 一、现状分析 （一）基本情况 1、人员情况。学校现有教职工242人，其中专任教师196名，管理、教辅人员37人，工勤人员9人。拥有特级教师6人，中、高级职称的教师122人，占专任教师总数62.2%。35岁以下的青年教师91人，占46.4%，36—50岁中年教师102人，占52.0%。学校形成了一支以中青年为主、素质较高的优秀队伍。 学校现有学生1378人，由于地处市郊，住宿生约占70%。从2010年起，学校与株洲市二中同为第一批招生学校，但生源整体素质不如二中齐整，5A生不到学校招生总数1/4。 2、硬件条件。学校占地面积162亩，建筑面积54623.1平米，绿树成荫，环境幽雅，是“省级园林式单位”。2006年学校移交地方政府后，办学条件不断完善，教学设施不断完备，教学设备不断优化。现有教室全部采用多媒体电化辅助教学，平均每7名学生拥有一台电脑，校园网资源库达500G，信息化教学水平明显提高。拥有理化生实验室8间,必修课基础课程现有实验开出率达100%。图书室总建筑面积1267平方米，藏书9万余册。拥有250米和400米两个塑胶田径运动场，已多次承办省市大型运动赛事。 （二）成果与优势 1、悠久的办学历史。学校成立于1958年，拥有50多年的成长经历，道路坎坷，历程艰难而辉煌。是一个有厚实经验积淀、比较成熟的学校。 2、独特的地理位置。学校坐落于芦淞区董家塅凤凰山西麓、国有大型企业――中国南方航空动力机械公司社区，处城乡交界地带，环境宁静秀美，民风纯朴，地理位置和社会环境都比较好，是办学求知的理想之地。 3、深厚的文化底蕴。在南方公司的影响下，学校汲取了优秀企业文化和军工精神，形成了“务实、求精、创新、图强”的南中精神，积淀了厚重的南中文化。 4、稳定的教学质量。学校办学质量和办学规模呈螺旋上升态势，在历年高考、学考中成绩稳居全市前茅。2010年高考，一次性本科上线率达到63.76%，易祥力同学夺得了株洲地区理科状元。在2010年湖南省学业水平考试中合格率100%，居全省第一。在英语、化学、物理、生物等各学科竞赛中，成绩优秀，多人获国家及省市奖励。学校校风严谨，校纪严明，为社会培养了大批优秀、合格人才。 5、明显的办学特色。英语教学全市领先，特色明显。实行开放办学，国际合作进一步深入，是“国家留学基金委员会留学人才选拔基地”，开展了新加坡、马来西亚公费留学，教师到英国进修、中美教师互援等国际项目。2010年，我校通过国家验收，成为全国第56所、湖南省第2所全国外国语学校，为学校借助国家教育资源推进外语教学研究和改革、创建全国外国语学校示范校、品牌校提供了良好平台。体艺工作影响力不断扩大，羽毛球等项目比赛获多项全国冠军，是全省的羽毛球训练基地。 6、良好的社会声誉。学校先后获得首批省级重点中学、省课改示范学校、省、市政府重点打造的优质教育品牌、湖南省卫生文明单位、省优秀体育传统项目学校、全国管理创新品牌学校、全国教育管理优秀成果奖、株洲市教育教学质量管理先进单位等多项国家、省、市级荣誉，形成了一定的区域品牌，是清华大学、南京大学几十所一流高校的生源基地。 （三）问题与困难 1、教师队伍持续发展动力不足。①教师专业发展动力不足，职业倦怠现象比较普遍，身心健康令人担忧。②教师结构有待进一步优化。骨干教师年龄偏大，青年教师骨干份额很小。学科之间师资力量不平衡，地理、物理等学科师资力量不足或缺少把关教师。特级教师和硕士研究生的比例偏低，制约了课程改革、校本研究的进一步开展，学术和学历结构有待优化。③骨干教师引领示范作用未能充分发挥，平台不够。④在高考和学考的压力下，大多数教师成了应付考试的“教书匠”，教学意识强于教育意识，教学能力强于教育能力，教育价值观有待提升。 2、课程开发进展有待加快。课程开发能力是教师核心价值的体现。目前学校地方课程和校本课程的比例偏低；课程自主选修、研究性学习的学分管理与考核等方面还有待进一步改进。 3、教学设施设备急需改善。大多数信息教育和实验设备已严重老化，无法满足正常教学的需要；教师的办公电脑配置太低，严重影响了教学和办公效率；对于机器人、通用技术安装等高中新课程改革需要拓展的知识和能力模块，学校受到资金和场地设备的限制无法开出。 4、教研引领作用不够明显。学校已有的教学研究缺乏实用价值，不能迅速运用于教育教学实际，产生效益。教研的层次较低，多为追求论文的发表，系统地主持课题、撰写著作方面成果不显著。 5、分配体制还需进一步健全。多劳多得、优劳优酬尚未得到充分体现。管理制度和用人机制有待进一步完善和健全。 （四）发展机遇与条件 1、全国教育工作会议的召开以及《国家教育中长期改革发展纲要》、《株洲市建设教育强市行动计划》、《株洲市基础教育三年攻坚计划》的出台，为学校