23.1图的旋转崔建强.ppt

A B O 　　1、下图为 4×4 的正方形网格，每个小正方形的边长均为 1，将 △OAB 绕点 O 逆时针旋转 90°， 你能画出△OAB 旋转后的图形 △O A B　 吗？ ＇ ＇ ＇ A＇ B＇ 新知运用 拓展提高 　　（1）如何画出旋转后的图形？ 　　（2）如何确定旋转后的对应点的位置？ 23.1 图形的旋转 济源市实验中学 崔建强 人教版九年级上册 河南省济源市实验中学 河南省济源市实验中学 济源市实验中学 崔建强 传送带上的电视机在运送过程中发生了什么变化？ ------传送带上的电视机 一、观察实例 形成概念 　　指针式钟表的指针在不停地转动，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置．这些现象有哪些共同特点？ O P′ P 120° 　　把一个平面图形绕着平面内某一点 O 转动一个角度的图形变换叫做图形的旋转．这个点 O 叫旋转中心，转动的角叫做旋转角．　　如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P′，那么这两个点叫做这个旋转的对应点． 改变旋转中心 B A C B A C 改变旋转角度 B A C 改变旋转方向 1.时钟的时针在不停地转动，从上午 6 时到上午 9 时，时针旋转的旋转角是多少度？从上午 9 时到上午 10 时呢？ 　 2. 如图，杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋 转中心在哪里？旋转角是哪个角？ 3.如图，它可以看作是由一个菱形绕某一点旋转一个角度后，顺次按这个角度同向旋转而得的， ①请你在图中用字母O标注出这一点； ②每次旋转了_______度； ③一共旋转了_______次． 60 5 图形的变化 性质（整体） 性质（局部） 平移 图形的形状、大小不变 对应点所连线段平行且相等 轴对称 图形的形状、大小不变 对应点所连线段被对称轴垂直平分 　　在硬纸板上，挖一个三角形洞，再另挖一个小洞 O 作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸，先在纸上描出这个挖掉的三角形图案（△ABC），然后围绕旋转中心转动硬纸板，再描出这个挖掉的三角形（△A B C ），移开硬纸板．请同学们思考以下问题： ＇ ＇ ＇ 二、类比探究 旋转性质 二、类比探究 旋转性质 　（1） △ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？ （2）线段OA与OA′，OB与OB′，OC与OC′有什么关系？ （ 3）∠AOA′，∠BOB′，∠COC′有什么关系？ 　　你能把以上发现，用自己的语言归纳概括一下吗？ ◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等． 　　你能用符号语言表示这三条性质吗？ ◆ 对应点到旋转中心的距离相等． ◆ 对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角． ◆ 旋转前、后的图形全等． 旋转的性质 　　1.如图,E 是正方形 ABCD 中 CD 边上任意一点,以点 A 为中心，把 △ADE 顺时针旋转 90°，你能画出旋转后的图形吗？试一试你有几种方法？ A B C E D 三、新知运用 拓展提高 　　方法1： F 图中 △ABF 为所求图形． A B C E D 　　方法2： F 图中 △ABF 为所求图形． A B C E D 　　方法3： F 图中 △ABF 为所求图形． A B C E D 2、如图,△ABC为等边三角形,点P在△ABC中,将△ABP旋转后能与△CBQ重合. (1)旋转中心是哪一点? (2)旋转角是多少度? (3)△BPQ是什么三角形? 三、新知运用 拓展提高 四、回顾反思 总结升华 2.我们采用什么方法发现旋转的性质？ 1.图形的变换有哪些? 作业布置 （1）课本P62 习题1.3.4.5； （2）（利用旋转设计一幅美丽的图案） 你可曾 感到旋转与我们 息息相关美丽的旋转让我们的生活 一片灿烂！ 美丽的旋转 风车旋转 重复着历史的记忆 木马旋转 幻想着青春的旋律 钟摆旋转 追赶着时间的极限 地球旋转 带来日夜的交替 …… 河南省济源市实验中学 河南省济源市实验中学