七年级语文册第三单元第15课《古代诗歌四首》课件新人教版.ppt

古代诗歌四首 诗 = 诗歌 ? 中国古代称不合乐的为诗，合乐的为歌，现在一般统称为诗歌。我们所熟知的诗、词、曲都可以称为诗歌。 作者 曹操（155－220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 分析诗义 1、全诗是围绕哪个字展开的？ “观” “观”统领全诗，是本诗的线索，以“观”展开，写登山所见所思。 分析诗义 2、东临碣石，以观沧海 交代观海的地点，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由此拓展开来。 分析诗义 3、“水何澹澹，山岛竦峙”是近观还是远观？ 远观景物，有动有静 这两句是写从碣石山上眺望沧海的情形，渲染出大海苍茫的气势。 分析诗义 4、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起 画面由静转动。 草木与波涛，是实写。大海有不但惊人的力量和宏伟的气象，草木又烘托出大海的生气勃勃。使人感到大海不但浩瀚壮阔，而且美丽动人。 分析诗义 5、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里 这四句是全诗的高潮与主旨。 作者借助奇特的想象、运用夸张手法，表现大海吞吐日月星辰的气慨，开阔的境界表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。 分析诗义 6、诗文中哪些是实景，哪些是虚景？ “水何澹澹-洪波涌起”：现实中的实景 “日月之行-若出其里”：想像中的虚景 分析诗义 7、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 作者 王湾，生卒年不详，唐代诗人。 分析诗义 1、客路青山外，行舟绿水前 “客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围 分析诗义 2、潮平两岸阔，风正一帆悬 春潮上涨，与岸齐平，江面变得开阔无比；和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像挂在高远的江天。 “两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”不是风大，而是风向风力恰到好处。这两句诗展现了平野开阔、大江直流、波平浪静的风景。 分析诗义 3、海日生残夜，江春入旧年 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 海日生残夜，江春入旧年 把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。 “生”字和“入”字拟人化，赋予它们人的意志和情思。 透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。写出旧事物中蕴含蕴含新事物的理趣。 流露出作者乐观、积极、向上的感情。 分析诗义 4、乡书何处达，归雁洛阳边 寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 乡书”、“归雁”与开头的“客路”、“行舟”呼应，表现出诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。 钱塘湖春行 作者 白居易（772-847），字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，被称为“诗魔，著有《白氏长庆集》。 代表诗作有《长恨歌》、《琵琶行》、《新乐府五十首》等。 钱塘湖，即杭州西湖 分析诗义 1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 春水初涨，云幕低垂，空中舒卷的白云和与堤岸齐平的湖水连成一片。 总写湖水，点出方位。 分析诗义 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 “几处”、“谁家”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想，给人带来生机勃勃的感觉。 分析诗义 为什么用“几处”、“谁家”，而不用“处处”、“家家”？ “几处”、“谁家”照应“早莺”、“新燕”，说明早莺尚少、春燕不多，准确的表达了早春的特点。 分析诗义 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 因为是早春，所以百花还未盛开，春草也未丰茂。用“乱”和“浅”来形容，准确生动地透露出边行边赏的早春气象。用“渐”和“才”准确描绘了早春时节花草逐渐生长的态势。 分析诗义 4、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 尾联中以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人余兴未阑。“最爱”充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 分析诗义 全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。 作者 马致远（1250-1321），字千里，号东篱。元代著名戏剧作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 元曲 元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。 “天净沙”是这首散曲的曲牌名。 天净沙·秋思 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 分析诗义 1、曲中描写了哪几种景物？ 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳 分析诗义 2、枯藤老树昏鸦