八年级障碍跑教学设计2.doc

八年级发展上肢力量、障碍跑教学设计 一、指导思想本着新课标的教学理念，采用“自主学练教学模式”的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。 一、指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。 二、教材分析 本节课我采用上肢力量练习、障碍跑滑游戏，既发展了上肢力量也发展了下肢力量，便身体均衡得到发展。障碍跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 三、学情分析 本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。 教学目标 1、发展学生的上下肢力量。 2、，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力，体验过障碍成功时带来的快乐 3、培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。 五、教学重点：合理过障碍的方法 难点：发展学生的身体素质。 六、说教法、学法 1、说教法 本节课采用先示范后讲解、自主、合作、探究法、练习法、游戏竞赛法、情境教学法。因此，我采用游戏、情境等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。 2、说学法 本节课我采用先示范，让学生说出动作要领，激发学生学习热情，符合“五步三查法”中的独学、群学，不仅能提高学生的自主性、积极性，还能提高学生的思维能力，分析能力，培养学生的合作精神。使学生更好地去练习，去体味，在练习中体验成功的乐趣，在课堂中找到主体的位置。 七、教学流程 本节课的教学过程主要分四个部分进行： 开始部分、准备活动、基本部分、结束部分。 发展上肢力量练习、障碍跑游戏教案 执教 班级 八年级 时间 2013.10.24 人数 60 教材 内容 发展上肢力量、障碍跑 教学 任务 1、发展学生的上下肢力量。 2、，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力，体验过障碍成功时带来的快乐 3、培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。 五、教学重点：合理过障碍的方法 难点：发展学生的身体素质。 教学过程 结构 教学内容 教师教法 学生活动 要求 开始 部分 1、师生问好 2、宣布本课内容 与要求 检查服装 安排见习生 教师问好 宣布本课内容与要求 学生问好 学生听铃声自觉集合，体委整队，学生问好，听老师宣布本课内容和要求 静 快 齐 准备 部分 1、慢跑 2、准备活动： 上肢运动、下肢运动 腹背运动、体转运动 肩部运动、活动手腕、脚腕、膝关节 教师带领学生做慢跑 教师口令指挥， 带领学生做 学生跟随老师 慢跑。 学生听口令跟随教师做 动作规范 到位 基本 部分 发展上肢力量 障碍跑 1、教师先示范，然后让学生认真观察说出动作要领、要求，组织学生练习。 教师再讲解。 男女分组进行。 教师来回巡视，赢得一方得一分，由见学生负责记分。做两组。 X X X X X X X X X X X X X X X X 1、教师设计好障碍，组织学生练习。 2、先由学生示范，教师再讲解。 3、男女分组进行比赛。 -4、教师来回巡视，学生不能