买卖小高手主题资料收集.doc

级 组：大班组 执行时间：2015.4.1—5.1 目 录 一、主题的由来 二、主题教育目标的预设 三、可利用的教育资源，家长资源 四、主题区域活动的配置与开展 五、主题活动网络的预设与生成 六、主题探究活动内容的预设 七、主题活动计划的实施 八、主题探究活动 九、主题探究教育活动评价与反思 十、主题探究教育活动完成网络 在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演角色买卖物品的情景。比如在角色活动区里，幼儿会把对生活中买卖情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商店的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。 “买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累相关的经验。在这个主题课程的学习过程中，我们将向幼儿较为集中地呈现他们对于生活消费的观察；从自身的购物经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里摆设、商品等；引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解钱作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念；同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。 除了买卖游戏之外，在这个主题课程主题中我们也将融入对消费行为、价值观、适当控制消费欲望的延伸探讨，帮助幼儿初步建立正确的金钱观与消费观。总之，通过生活化的“买卖小高手”主题的学习，我们将引导幼儿在活动与游戏中逐渐萌发正确的消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手！ 1、情感目标：“买卖小高手”这一主题课程设置的目的是希望通过这个主题的学习，让幼儿集中积累经验。在幼儿的游戏中，我们可能很早就能看到他们扮演的角色买卖物品的情景。比如在角色活动区中，幼儿会把生活中买卖的情景的观察，转化为开店购物的游戏。社会生活中商品的存在、物品的买卖、消费的现象，作为生活的缩影在幼儿的游戏中得以反映。在这个课程主题中，我们将向幼儿较为集中的呈现他们对生活消费的观察，从自身购物的经验出发，帮助幼儿认识常见的购物环境，包含各种店面、店里的摆设、商品等，引导幼儿从购物经验中认识买与卖的角色，初步了解作为一般等价物的意义，在扮演中建立正确的消费观念，同时他们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活的关系。引导幼儿在生活与游戏中逐步萌发消费意识，确立健康的消费观念，为他们建立正确的金钱观打下良好的基石，让每位幼儿都成为观念正确、善于思考的买卖小高手。 2、家长收集的资料（各年级负责人把资料收集填充下来） \\ 第一周 周一 语言 ：鹅妈妈买鞋 美术欣赏：兔儿爷 美术欣赏《兔儿爷》和《热闹的超市》可以在一个活动中进行 音乐活动自主选择。 周二 数学：越加越多 社会：热闹的超市 周三 音乐：《羊妈妈卖面》 语言：《鹅妈妈买鞋》 周四 生活与健康《五毛一块》 周五 科学活动《钱是怎么来的》 美术欣赏：热闹的市场 第二周 周一 数学《还剩多少》 社会《钱的旅行》 艺术活动——《洋娃娃和小熊跳舞》、可结合一起进行。 周二 数学游戏 ：数字接龙、倒数计时 社会：钱的旅行 周三 语言：蒸笼 音乐：打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》 周四 生活与健康：《好忙的送货员》 音乐：打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》 周五 美术：美味的披萨饼 科学：我会算钱 第三周 周一 数学：现在几点钟 社会：网上购物 美术绘画《好用的瓶子》（教师用书93页）可结合《好看的瓶子》进行，也可以在下午的时间进行。 数学游戏为两个延伸活动内容。 周二 数学：现在几点钟 周三 语言：蜘蛛买鞋 音乐：开锁 周四 生活与健康：五毛一块 音乐：开锁 周五 美术：我设计的手提袋 科学：秤 第四周 周一 语言：消费小高手 社会：新鲜小铺开张了 数学游戏为两个延伸活动内容。 周二 生活与健康：好忙的送货员 语言：消费小高手 周三 数学：谁先谁后 美术：美丽的海底世界 周四 美术：美丽的海底世界 音