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解 说 流 程 潜心研读解“教材” 深入分析说“学情” 依托课标定“目标” 匠心独运说“策略” 深化重点说“流程” （四）大胆创作 表现美丽的花 老师示范作画 深化重点说“流程” 五 * * 人教版三年级上册《美丽的花》一课说课 灵宝市河滨小学 张敏 人教版三年级上册《美丽的花》一课说课 人教版三年级上册 一 潜心研读解“教材” 纵向四个方面： ◆ 低段（一~~二年级 ）◆ 中段（三~~四年级 ）  ◆ 高段（五~~六年级 ） ◆ 初中（七~~九年级 ） 横向四个学习领域： ◆ 造型 . 表现  ◆ 设计 . 应用  ◆ 欣赏 . 评述  ◆ 综合 . 探索  一 学习领域 综合 . 探索 造型 . 表现 设计 . 应用 欣赏 . 评述 《美丽的花》 三上：前前后后 三上：大人国与小人国 二上：流动的颜色 造 型 表 现 使用颜色 大小变化 前后遮挡 深入分析说“学情” 二 1、造型方面比低年级有了一定的发展。 2、具备了一定的色彩基础，对美术也 有着浓厚的兴趣。 3、但还缺乏一定的想象力和创造精神。 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 高段 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、想想、试试等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 中段 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 低段 “造型 表现”学习领域阶段目标 学 段 依托课标定“目标” 三 学 习 目 标 ①感知花的基本特征。 ②能运用各种媒材表现心中美丽的花。 ③根据花的基本特征进行想像变化，创造性的地表现美丽的花。 依托课标定“目标” 三 重点： 抓住花的基本特征来表现。 难点： 感知花的形式美，运用各种媒材创造性的地表现美丽的花。 依托课标定“目标” 三 匠心独运设“策略” 教学方法：情境激趣法、图片欣赏法、 观察发现法、讨论探究法、 过程演示法 学习方法：观察想象法、合作探究法、 展示评价法。 四 深化重点说“流程” （一）巧妙揭题 感受美丽的花 五 （二）引导启发 了解美丽的花 （1）说说自己平时见过的 美丽的花； （2）创设情境感受美丽的花 深化重点说“流程” 五 一起去花园游览 （二）引导启发 了解美丽的花 （3）描述美丽的花的特征 深化重点说“流程” 五 能说说你喜欢 的花的样子吗？ 自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能力、合作意识。 （三）自主探究 设计美丽的花 深化重点说“流程” 五 （1）请同学们说说自己准备用什么 方法留住美丽的花 （三）自主探究 设计美丽的花 （2）请学生看看书中的作品是用什 么材料创作的 深化重点说“流程” 五 （3）补充图片资料请同学们说说它们都 用了什么方法 （三）自主探究 设计美丽的花 深化重点说“流程” 五 （4）请同学们小组合作交流讨论 创作方法 （三）自主探究 设计美丽的花 深化重点说“流程” 五 小组讨论： 你准备用什么材料、方 法表现美丽的花？ *