学习小组经验总结.ppt

学习小组经验总结 小组成员介绍： 蔺碧晗——香港中文大学 陈露 ——清华大学 黄佳琪——放弃中国传媒大学，到国外读书。 李家福——北京大学 陈露 蔺碧晗 黄佳琪 一．小组成员组织原则 1.成员人数不宜过多，四至五人最佳，这样利于互相了解对方优缺点，对症下药。 2.自愿组合，志趣相投，程度相差不能太大，对以后学习积极性调动有很大帮助。 3.组内应该有一位威信较高的组员，起到督促带头作用，以保证其他组员能长期坚持，不至于半途而废。 4.小组成员间应该有休息时间的重合段，比如都是住校生或者家离学校较近，方便及时到校参加小组活动。 二．活动时间 我们学校分两个作息时间表，所以我们的活动时间安排也会略有调整，但都是在每天中午休息时抽出半小时来作为活动时间，具体时间安排如下: 夏季：14:20——14:50（学校12：00放学，15：00开始上课） 冬季：14:00——14:30（学校12：00放学，14：40开始上课） 由于我们学校中午休息时间较长，可以有充分的时间休息，再抽出半小时进行小组学习。 三．活动方法 1.学习资料来源：书店销售的各种教辅资料大都千篇一律，可用性很小，所以我们小组除了寻求老师帮助之外，很大一部分题来源于各大高考网站。每次活动的资料都是将网上大量试题和材料进行筛选才作为小组活动材料的，这样才能避免重复，起到提高和拓展的作用。 2.小组成员分工：我们小组采取轮流制，小组的四个人轮流每人负责一天的活动，当天的负责人为其他人准备打印好的材料。如果是材料，当天的负责人就带领大家一起分析材料，联系课本知识；如果是试题，每人在限定时间内做完后，针对自己的问题向负责人提问，由负责人根据自己准备的答案做出解答，共同的问题就一起讨论或者课下向老师请教。 *需要注意的问题： (1)材料的准备应该是在周末，花较长的时间整理，如果在当天整理，由于时间仓促，材料质量和效果会受到影响。 (2)整理材料时应该注意精而简，保证在有限的半个小时内能做完并且起到一定作用。 (3) 当天活动负责人应该提前准备好材料或者试题的答案、解析，尽量自己弄懂所有问题，然后再负责给小组其他人解答。 四．具体活动内容（文综） 1.历史 对历史的学习主要有两种方式： （1）搜集整理比较难懂的历史材料，比如一些文言文的原始史料，然后小组成员轮流，逐句解读史料，再将史料中反映的历史现象同必修和选修课本里的内容进行联系。这样做主要目的就是锻炼对较难史料的解读能力和材料与课本知识的联系迁移能力。（以下是原始史料 举例 ） （2）从网上整理几道各个名校较好的选择题和材料题，小组成员用二十分钟时间做完，然后用十分钟时间解答、讨论各自遇到的问题。对遇到的新历史名词和概念进行记录，由当天负责人课后通过老师或者上网完全弄懂，然后留在第二天活动时进行补充解答。（以下是试题举例 ） 2.政治 政治在做题过程中遇到的问题主要是材料和课本知识的联系问题，所以对政治的学习我们还是采用了和历史一样分析材料的方法。具体是由当天负责人整理一部分最近的新闻或者是当前中央重要会议的文件，然后组员轮流将材料中反映的经济、政治、文化生活以及体现的哲学道理，将每个点用课本中的理论联系、解释，从而锻炼对材料和理论的联系能力。（以下是材料 举例 ） 3.地理 地理主要存在答题方法和思路的问题，所以我们精选一些名校的模拟题，在做题、讲题的过程中不断强调答题时的思路，见识各种题型，不断练习以求熟能生巧。地理选题时要尤其注意题的典型性，选一些需要大量思考、不是很容易就能有思路的题来练习。（以下是试题举例 ） 4.综合 老师们经过多年的经验总结，发现文综选择题的正确率 对文综成绩的影响比大题要明显很多，所以我们小组到 最后两三个月便开始了针对文综选择题的专项训练。我 们由组内的三个人每人负责一科，利用网上的资源，从大量模拟题中分别选出11道地理、12道政治、12道历史选择题，每周拼合两套标准的的文综选择题。 然后，每周三和周六中午，小组成员放弃午休时间，利用四十分钟完成35道选择题，再利用20分钟进行讲解、总结，每周完成两次练习，尽量多涉及一些漏掉的知识，以达到熟能生巧和查漏补缺的作用。（以下是35道文综选择题 举例 ） 总结： 我们小组经过一年的互助学习，小组内的每个人都有了一定的提高。同时，互相的监督也是我们每个人坚持了一年很大的动力。学习小组这种应该是一种高三提高自己很好的方式，不过，小组活动还是贵在坚持，只要一年时间一直在付出努力，就一定会有效果。还有，要注意小组活动只是老师教学的一种辅助，必须在老师教学的基础上完成小组活动，要是主次不分，反而没有效果。