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* 教材解说 PEP 小学六年级上册 Unit 1 How do you go there? 灵 宝 市 河 滨 小 学 张 潇 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 能力目标 1、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地。 2、能够描述日常出行的方式，并简单陈述理由。 3、能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。 4、能够了解不同国家交通规则的异同。 知识目标 1、能够掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会短语和句子。 2、能够听、说、认读 Let’s talk，Let’s read中出现的三会句型。 3、 能够理解并会根据指令操作Let’s play等部分的内容。 4、了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形。 5、了解Story time 和Good to know等部分的内容。 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work, Group work, Let’s play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 简单了解国外地图的主要标识。 单元教学目标 三年级下册Unit 5Where is my ruler?中涉及到交通工具单词的学习。 五年级下册Unit1 This is my day涉及到usually、sometimes的学习。 六年级上册Unit1 How do you go there?中的交通工具的学习。 循序渐进 循环反复 相互渗透 相互融合 询问和回答人们日常出行的方式，掌握出行方式的英语表达法多是由“by+交通工具名称”构成。 能够熟练使用所学知识表达乘坐某种交通工具去某地，并能替换关键词进行问答。 A部分 学习新知识,通过学习、游戏、短文阅读等方式加深学生对新内容的理解。 主情景图 让学生对于各种出行方式有初步的了解和认识。 B部分 是A部分的延伸，对交通标志和交通规则的学习。 C部分 是练习和活动，可以根据教学实际情况灵活调控。 A部分 必学部分 主情景图 主体内容的呈现 B部分 必学部分 C部分 选学部分 连贯性、逻辑性、层次性 词汇教学建议 （Lets learn） 1、融词汇于会话教学中 2、情境教学法 3、 TPR教学法 融词汇于会话教学中 情境教学法 TPR教学法 阅读理解教学建议 （Read and write） 1、引导预习，圈词画句 2、猜词语和文章大意 3 回答问题，初步检测 4、精读文章，着重讲解 5 指 导 仿 写 ， 拓 展 提 高 引导预习，圈词画句 Read and answer 1、Are the traffic lights same in every country? 2、How many lights are there? 3、Which countries drive on the right/left? 回答问题，初步检测 指导仿写，拓展提高 对话的教学建议 （Lets talk） 1、在表演中学 2、巧用Chant巩固 3、活用 歌曲增趣 语音教学建议 (Pronunciation） 故事教学（Story time） 歌曲歌谣（Let’s sing Let’s chant） 1.听并找规律，试读新词 2.反复读，总结发音规律。 1、根据图片，了解大意 2、反复读， 掌握故事脉络 1.听并说唱 2. 反复演唱 3.灵活创编