2017年九年级科学上册 2.5 物质的转化（第5课时）教案 （新版）浙教版.docVIP

物质的转化 教学目标 进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的关系； 能根据物质的特征反应进行物质的鉴别； 进一步体验科学家通过实验研究物质性质的方法。 教学重点 利用物质转化的规律寻找物质制取的途径； 利用所学知识学会对物质的鉴别、甚至鉴定。 教学难点 利用所学知识学会对物质的鉴别、甚至鉴定。 教学准备 氯化钡溶液，硝酸银溶液，稀硝酸，碳酸钠溶液， 紫色石蕊试液，酚酞试液，蒸馏水，试管 6 支。 　 教 学 过 程 【复习】 实验方法 物理方法 依据物质的物理性质（颜色、气味、状态、溶解性、溶于水是否放热等）的差异性分析。 颜色 气味 溶解性 （学生回顾，教师补充） 化学方法 根据物质的化学性质的差异性分析，即根据化学反应时产生的不同现象或产物进行分析，将已知的多种物质逐一区分开来。 利用酸碱性 生成的气体 生成的沉淀 气体燃烧 （学生各抒己见，教师补充） 【新课】 实验步骤 一般为：取样→操作→ 现象→ 结论 1、分别取少量样品 2、滴加检验的试剂 3、观察记录实验的现象 4、分析得出结论 操作方法 物理方法：观颜色、闻气味、溶解性、蒸发。 化学方法：加热分解法、测PH值法、指示剂法、 点燃法、加入化学试剂法、 不用其它任何试剂法（互相反应） 1．鉴别下表中的各对物质。 被检物质 所用试剂 现象与结论 方程式 稀盐酸与稀硫酸 食盐水与稀盐酸 烧碱溶液与石灰水 （先分析方法，再小组实验，再汇报结果） 2.课本64页第2题 【小结】 实验讨论：1．以上物质的鉴别方法是否只有一种？ 还可以用其他方法加以鉴别吗？ 2．你的实验结果是否与其他组的同学不同？请找出原因。 3. 只用一种试剂鉴别氯化钠、盐酸、氯化钡三种无色溶液？ 修正策略 作业布置 教学反思 注：备课中打“*”号的内容为拓展层次的教学内容。修正策略和教学反思用红色字体。 1