棉花姑娘（屈曼丽）.docVIP

棉花姑娘 一、激趣导入，揭示课题 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，（出示谜语说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。 1、师：可是，漂亮的棉花姑娘前些日子生了一场大病，成了这个样子。(课件出示图片)多可怜哪!你想知道她到底怎么了吗？那就快打开书137页，带着你对棉花姑娘的关心，认真读一读这个故事吧。注意把字音读准，句子读通顺。读完一遍就把书放下坐端正。 生自由练读课文 2、 师：(课件出示“加音生词”。)瞧，生词宝宝也来看望棉花姑娘了。谁想当小老师，教大家读一读？读对了，我们就一起读，对错了，我们就举手给她纠正。 小老师领读 3、 (出示“无音生词”。) 师：没有了拼音姐姐的帮助，还能读得这么好吗？我们来开火车读吧。相机正音 三、指导朗读、感悟文本 （一）学习第一节 1、师：（出示图片）棉花姑娘怎么了？谁来读读第一段？（指名读第一段）交流 生：棉花姑娘生病了。（你真是个会读书的孩子。） 棉花姑娘叶子上有很多可恶的蚜虫。（你还读懂了课文内容，真棒！） 棉花姑娘的叶子都黄了，还有小窟窿。（你有一双亮眼睛，观察得很仔细。） 2、师：小朋友想一想，是谁让棉花姑娘生病了呢？ 生：蚜虫。 师：对，就是它。（词卡：蚜虫）请你读（3名）我们一起读。（对折词卡）“蚜”字是形声字，虫字旁告诉我们它是一种昆虫，（出示图片）你们瞧，这些比芝麻还小的虫子就是——（生：蚜虫） 师：这种害虫虽然个头小，危害却很大，它们常常一群一群地聚集于植物的叶、茎上，专门吸取植物的汁液。更可怕的是，它们还会排出大量有害的蜜露让植物得病，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。如果不及时治疗，植物们便会慢慢地枯死。 3、你们觉得蚜虫怎么样？ 生：蚜虫很讨厌、很可怕、可恶。 师：可恶就是令人讨厌的意思。（出示词卡：可恶）请你读 生：可恶。（你读得很准确） 师：它们大口大口地吸棉花姑娘身体里的汁液，真是可恶。谁能像老师这样读读？ 生：可恶（我听出来了你非常讨厌蚜虫） 师： 1、师：棉花姑娘盼啊盼啊，盼来了哪几位小医生呢？自己读读课文的2、3、4小节的第一句话。 生：燕子、啄木鸟、小青蛙 师相机贴词卡 师：小燕子飞来了。我们一起喊喊她的名字吧。 小青蛙见到大家特别高兴。和它打个招呼吧！ 啄木鸟也飞来了，它的名字里藏着一个生字宝宝。它就是——（生：啄）（出示课件）“啄”这个字是翘舌音，请跟我读——啄。你们看，左边的口字旁就像啄木鸟尖尖的嘴巴，右边就像一颗生病的大树，这一点就像树干里的小虫子。能用嘴巴啄出树干里的虫子的小鸟就是——（出示课件）（生：啄木鸟）请你读——你来读——我们一起读。 师：三位小医生能不能给棉花姑娘治病呢？我们一起去看看吧。（出示图片）燕子飞来 了，棉花姑娘说——（出示句子：请你帮忙捉害虫吧！）请你读读。 生：读句子 （生读错音，听老师读这个字（词），再读一遍好吗？评价：很认真，这一遍就读准了。） （生顿读，听老师读一读，再读一遍好吗？评价：你能读好这句话了，真棒。） 谁再来读读这句话？ 生：请你帮我捉害虫吧！ 师：棉花姑娘，你想请小燕子帮什么忙啊？ 生：我想请小燕子帮我捉害虫。 师：（出示词卡：帮忙 捉害虫）指名读 齐读 师：（拉起一生）棉花姑娘，你叶子上有那么多可恶的蚜虫，心里着急吗？（生：着急）赶快请小燕子帮忙吧！ （生读句子。评价：我听出了你的心里话。你真有礼貌，燕子医生一定会帮忙的。） 师：你们担心棉花姑娘吗？我们一起请燕子医生帮忙吧！（生齐读句子） 师：小燕子说——（出示句子：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！）请你来读。 师：（出示词卡：只会）指名读 齐读 “只”这个字是我们的新朋友，伸出金手指和老师一起写写吧。上面是个“口”字，短竖要写得斜一点，横是压线笔，下面是个八字，最后一笔捺变成了点。请小朋友轻轻地拿出铅笔在练字纸上练习写“只”这个字。（师巡视指导，提醒三个“一”的写字姿势） 师：小燕子看到棉花姑娘这么有礼貌，很想帮助他，请你再读。（指名读） 可是自己却没有好办法，她觉得很不好意思。（师范读句子）谁还想像老师这样读读？ （我听出了你的歉意。你真是有礼貌的小燕子。我感觉到了你非常担心棉花姑娘。你真是一只善良的小燕子。） 师：（出示图片）我们来当配音演员给这幅画配音吧！谁想扮演棉花姑娘？谁想扮演燕子医生？师生分角色读第2节。燕子飞来了。棉花姑娘着急地说——（出示棉花姑娘的话）燕子不好意思地说：——（出示燕子的话） 3、师：小燕子不能帮忙，棉花姑娘更着急了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘说：——（出示图片句子）请你接着读。 可是，啄木鸟只会捉树干里的害虫，他抱歉地说——（出示句子）指名读 师：棉花姑娘的叶子都变黄了，再没有人帮忙，她可能会病死的。这时，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说——（