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第（8）单元 教学内容 课题：29 《寓言两则》 教 学 目 标 一、教学目标： 1、知识与技能目标：认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。）认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 5分 钟检测设计 读拼音，写词语。????????????? lǐ cǎi?????? biǎn què????? tānɡ yào????? qī? zi???? chánɡ wèi?? ??????????? (??????? ）? （??????? ）? （????? ?? ）? （????? ）? (????? ??? )? ??????????? 2.写出下列词语的近义词。??????????? 近义词：注视——???????????? 拜见——????????????? 理睬——  教学内容 29《寓言两则》 教 学 目 标 1、知识与技能目标：会写13个生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、过程与方法目标：练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 3、情感态度价值观目标：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。）注重朗读，通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。引导学生独立阅读课文，了解故事内容。简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。）30、文成公主进藏 为了边塞安定和平，不再连年征战 教学内容 31《普罗米修斯》 教 学 目 标 1、知识与技能目标： 会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏”等词语。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法体会普罗米修斯的勇敢和献身精神感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。）一、导课，激趣 1、课件出示“火 ”? ：同学们，大屏幕上你看到什么？ ?聪明，那么，谁来说说，它给我们的生活带来了什么？指名答。 2、师：同学们知道的真多！朗诵：在漫漫的长夜，火给人类带来了光明；在寒冷的冬日，为给人类带来了温暖。火启迪了人类的智慧，火赋予人类腾飞的翅膀。 3、那么，你可知道火是怎样来到人间的呢？那就让我们一起走进古希腊神话。请翻开课本31课，齐读课题。 二、初读课文，检查预习。 1、课前已经布置大家预习，那你能把课文的生字词读准吗？指名读，齐读。 2、在课文中还出现许多人名的词，你能把它读好吗？自读，指名读。 3、你能利用课前搜集的资料，说说你了解他们有多少？生交流。 4、那么，课文围绕着火讲述了一件什么事呢？指名答。 师小结：像这样抓住人物的联系也是一种很好的概括主要内容的方法。 三、学习课文,领悟情感 1、先请同学看黑板上这个词。见过这个词吗？ 生活中你敬佩过哪些？为什么？（是啊，自己做不出或常人做不出的事他做出了，总能让我们对他流露出敬佩的情感） 2、那么，我们今天所学的课文中写出火神也敬佩一个人，是谁呀？那普罗米修斯让火神敬佩的是什么？那位同学读读课文1—2自然段，边听边画出普罗米修斯让人敬佩的语句。 ? 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 （1）“没有火的悲惨情景”课文是怎样写的？ （2）多么悲惨的黑暗的世界，普罗米修斯看在眼里，痛在心头，所以决心怎么做？ 师：那么，普罗米修斯决心要这么做，意味着什么？多么勇敢的普罗米修斯啊！火神敢这样做吗？怪不得火神这么敬佩他，让我们一起来夸夸他吧！各读。 3、普罗米修斯拿取了火种，结束了人类悲惨的生活，可给他带来了什么？（灾难、痛苦）课文哪几个自然段写了他受到的痛苦？ （1）自己读一读6—8自然段，想一想，普罗米修斯承受了哪些痛苦？ （2）重点理解： ?普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风