语文六下作业日志剖析.doc

基于标准的作业日志 语 文 六年级下册 班级： 姓名： 课题 习作1 学习 目标 1、读懂例文《爸爸逗我玩》，选择一件童年趣事写下来，能把有趣的地方写具体。 2、学会用修改符号修改习作。 课前 和父母谈谈自己童年的趣事。 例 文 引 路 童年趣事 岁月流逝，可爱的童年一去不复返了。不过，童年时的一桩桩傻事，却仍然记忆犹新。最好笑就是六岁时干的那件傻事，现在回想起来都觉得羞。现在，我讲给大家听听吧! 　　那一年，我整天吵着要买金鱼。有一天，妈妈真的给我买了三条小金鱼，我欣喜若狂。那天妈妈说：“汪艳，天冷了，多穿点衣服，别着凉了。”顿时，我想：天冷了，小金鱼会不会冻死呢?我带着疑问跑到妈妈面前问妈妈：“天冷了，小金鱼要不要穿衣服，会不会冻死呢?”妈妈说：“只要水不结冰，小金鱼就不会死。”“汪艳，妈妈还要上班呢!你一个人乖乖地在家。”妈妈一边说着一边走了。 　　妈妈走了，我就想：把水倒了吧!换热水，这样小金鱼就会暖和些。说干就干，于是，我就换了热水。咦，小金鱼干嘛浮在上面啊! 　　这样会冻死的，你要睡觉也该到水底下睡啊!于是，我就拿了张纸巾当作棉袄盖在鱼缸上面。下午妈妈下班后，就去看小金鱼。一看到小金鱼，妈妈顿时火山爆发了，冲着我大声喊道：“你都干了什么好事?”我说：“妈妈，你小声点，小金鱼正在睡觉呢!”这句话顿时弄得妈妈哭笑不得。 这样的事情在童年时还有许多许多，每件事情的背后都隐藏着一个道理，直到现在还记忆犹新。 批改情况记录 存在问题的学生 原因分析 补救措施 课题 习作2 学习 目标 1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。 2、能通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。 课前 和同学讨论老师没在时，同学们都在做些什么？ 例 文 引 路 老师不在的时候 别看老师在的时候，我们坐得端端正正，老师前脚刚跨出门，教室里就“嗡嗡嗡”、“嗡嗡嗡”地炸开了锅，简直像个大蜂窝。 　 瞧，有些同学在和别的同学玩“石头剪刀布”、“扳手腕”、“两只小蜜蜂，飞到花丛中”……游戏应有尽有，只要是可以在教室里玩的游戏，全玩上了，丝毫不逊色于下课的时候。 　　　 有些人在讲悄悄话，交头接耳，窃窃私语，不时还发出一声声的“嘘”声；有些同学在侃大山，从天南到海北，从天文谈到地理，从学校谈到家里，从……什么样的新闻都有，真是无所不知，无所不谈。 　 　 有的同学趁机捣鬼，时不时跑到走廊里“侦察”一下，然后故作慌张、气喘嘘嘘地跑回来发布一个假消息：“老师来了！”，吓得玩游戏的同学信以为真，立即鸣锣收兵。 　 　 当然，安分守己的好同学也大有人在，有的在看书、看报纸杂志，抓紧时间丰富自己的头脑，用知识来充实自己。就像高尔基所说的：“我看到书就像饥饿的人看到面包。” 　 有的同学在做老师布置的作业，那么专心，仿佛处于无人之境，比老师在的时候还认真。 　 　　 老师平时常说：“班干部是老师的得力助手。”这话一点不假，在这关键时刻，许多班干部挺身而出，一会儿提醒同学们别吵了，一会儿把吵闹的同学的大名挂上了黑板。原来“嗡嗡嗡”的声音小了许多。那些大名鼎鼎的调皮鬼也收敛了许多。 　 　　 “砰！”门开了，老师进来了，教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上也能听得清清楚楚…… 批改情况记录 存在问题的学生 原因分 析 补救措施 课题 习作3 学习 目标 1、读懂例文《从《海伦凯勒传》想到的》，通过讨论、交流、教师指导，从中学习读后感的写作方法。2、选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。 课前 阅读自己喜欢的一本课外书，完成阅读卡。 例 文 引 路 《鲁滨孙漂流记》读后感 读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。 我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有