案例教学法在核医学教学中的应用.pdfVIP

西北医学教育 2007年10月 第15卷 第5期 NORTHWESTMEDICALEDUCATION 0ct．2007 v01．15№．5 明显影响。教师对待学生应该一视同仁，高分学生没有理由沾 [2]李红颖，谭健苗．谈高等医学院校学生创新能力的培养[J]．科学与 沾自喜，普通学生也没有理由失去自信，只有极少数落后学生需 工程研究，2005，1(1)：15—17． 要端正学习态度、学好基础课程，只有这样才有利于树立正确的 [3]谭健苗，金海燕，雷建军，等．机能实验的课程特点与学科趋势初 学习观，才有利于从学生时代开始培养创新素质、为以后在工作 探[J]．科学与工程研究，2005，1(2)：5—18． [4]谭健苗，金海燕，刘德平．机能仿真实验问卷调查与分析[J]．科学与 中创造创新性业绩铺垫基础。 工程研究，2005，1(2)：44—46． 参考文献 [5]谭健苗，杨永宗，涂玉林，等．实验教学对理论教学的促进作用及其 教学方法研究[J]．现代教育科学·高教研究，2005(3)：86—87． [1]谭健苗，雷建军，金海燕，等．机能实验创新性教学方法研究[J]．中 [6]谭健苗，杨永宗，高治平，等．机能实验创新性教学中的导向与质控 国教育经济与管理，2005，2(2)：39—41． 方法研究[J]．西北医学教育，2006，14(3)：323—325． 案例教学法在核医学教学中的应用 秦永德 (新疆医科大学第一附属医院核医学科，新疆鸟鲁木齐 830054) 摘要：案例教学法是当代医学教育中比较新颖、颇有前景的一种教学方法。考虑到核医学具有综合边缘学科的特性，有选 择的合理使用案例教学法进行核医学教学实践，在现阶段核医学教学改革中具有现实意义。 关键词：案例教学法；核医学；教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006～2769{2007)05—0888—02 核医学(Nuclear Medicine)是研究核技术在医学中的应用及 案例教学作为主要的、甚至是惟一的教学方式。目前，这种新型 其理论的学科，又是一门涉及多学科领域的综合性、边缘性医学 的教学方法不仅已遍及美国，其影响也早已波及美国以外的国 学科。从应用领域讲，核医学不仅包括了临床诊断，而且还有放 家。我国的案例教学也有2O年的历史，它从最初的不被理解和 射性核素治疗和科学研究，几乎涉及医学的各个学科和专业。 不接受发展到今天的倍受重视和支持，对我国高校教育思想和 在实际教学中核医学内容涉及了基础与应用的综合知识，长时 教学方法的全面改革，有着重要的启发和推动作用。 间的应试教育，使教学内容与临床实践脱节，采用满堂灌和填鸦 案例教学是以案例为基本教材，以培养学生自主学习能力、 式的课堂讲授，死记硬背的学习方式显然已不适应核医学的教 实践能力、创新能力为基本价值取向，让学生尝试在分析具体问 学，对其进行教学方法的改革已迫在眉睫；在临床核医学教学实 题中独立地作出判断和决策，以培养学生运用所学理论解决实 践和对医学生认识发展辨证过程的理解中，使我们切身体会到 际问题能力的一种教学方法。与传统的教学法相比，案例教学 先进的教学思想会引导我们去不断寻求先进的教学方法；在教 法具有不可比拟的优越性，一是案例教学法没有唯一正确的答 学方法的探索和思考中又可能使教学思想发展到最高层次。案 案。案例讨论的结果没有绝对的对与错，对问题的分析解决不 例教学法代表着当代医学教育中比较新颖、颇有前景的