2017年高考数学一轮总复习 第5章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第二节 平面向量的数量积及其应用AB卷 文 新人教A版.docVIP

第5章 平面向量、数系的扩充与复数的引入 第二节 平面向量的数量积及其应用AB卷 文 新人教A版 1.(2014·新课标全国Ⅱ)设向量ab满足|a＋b|＝a－b|＝则a·b＝(　　) C.3 D.5 解析　因为|a＋b|＝所以|a＋b|＝10 即a＋2a·b＋b＝10.① 又因为|a－b|＝ ∴a2－2a·b＋b＝6.② 由①－②得4a·b＝4 即a·b＝1故选 答案　 2.(2016·新课标全国Ⅰ3)设向量a＝(x＋1)b＝(1)，且a⊥b则x＝________. 解析　由题意得a·b＝0?＋2(x＋1)＝0?＝－ 答案　－ (2013·新课标全国Ⅰ)已知两个单位向量a的夹角为60c＝ta＋(1－t)b.若b·c＝0则t＝________ 解析　本题考查平面向量数量积的运算. b·c＝b·[ta＋(1－t)b]＝ta·b＋(1－t)b|2＝＋1－t＝1－＝0?＝2. 答案　2 (2013·新课标全国Ⅱ)已知正方形ABCD的边长为2为CD的中点则＝________ 解析　本题考查向量数量积及运算性质. 以{}为·＝0 ∵＝＋＝－ ∴·＝(－)＝－|2＋|2＝－＋2＝2. 答案　2 5.(2016·新课标全国Ⅲ)已知向量＝＝则∠ABC＝(　　) 解析　|＝1|＝1＝＝ 答案　 1.(2015·广东)在平面直角坐标系xOy中已知四边形ABCD是平行四边形＝(1－2)＝(2)，则＝(　　) C.3 D.2 解析　∵四边形ABCD为平行四边形＝＋＝(1－2)＋(2)＝(3－1).∴＝2×3＋(－1)×1＝5. 答案　 2.(2015·陕西)对任意平面向量ab，下列关系式中不恒成立的是(　　) a·b|≤|a||b| B.|a－b|≤||a|－|b|| (a＋b)2＝|a＋b| D.(a＋b)·(a－b)＝a－b 解析　对于由|a·b|＝||a||b|a，b|≤|a||b|恒成立；对于当ab均为非零向量且C、容易判断恒成立.故选 答案　 3.(2013·湖北)已知点A(－1)，B(1，2)，C(－2－1)(3，4)，则向量在方向上的投影为(　　) B. C.－－ 解析　∵A(－1)，B(1，2)，C(－2－1)(3，4)， ∴a＝＝(2)，b＝＝(5).∴向量在方向上的投影为 |cos〈a〉＝＝＝故选 答案　 4.(2016·山东)已知向量a＝(1－1)b＝(6－4).若a⊥(ta＋b)则实数t 的值为________. 解析　∵a⊥(ta＋b)a2＋a·b＝0又∵a＝2a·b＝10＋10＝0＝－5. 答案　－5 (2015·湖北)已知向量，||＝3则＝________ 解析　因为，所以＝0.所以＝(＋)＝＋＝|＋0＝3＝9. 答案　9 (2015·天津)在等腰梯形ABCD中已知AB∥DC＝2＝1＝60点E和F分别在线段BC和DC上且＝＝则的值为________. 解析　在等腰梯形ABCD中＝2＝1 ∠ABC＝60＝1＝＋＝＋＝＋＝＋ ∴·＝ ＝＋＋＋＝2×1×＋2×＋＋×cos 120°＝ 答案　 (2014·重庆)已知向量a与b的夹角为60且a＝(－2－6)b|＝则a·b＝________. 解析　因为a2，－6)所以|a|＝＝，又|b|＝向量a与b的夹角为60所以a·b＝·cos 60°＝2×＝10. 答案　10 8.(2015·重庆)已知非零向量a满足|b|＝4|a|且a⊥(2a＋b)则a与b的夹角为(　　) B. C. D. 解析　因为a⊥(2a＋b)所以a·(2a＋b)＝2a＋a·b＝0即2|a|＋a||b|cos〈a〉＝0又|b|＝4|a|则上式可化为2|a|＋a|×4|a|·cos〈a〉＝02＋4〈a〉＝0所以〈ab〉＝－即a夹角为 答案　 9.(2014·湖南)在平面直角坐标系中为原点(－1)，B(0，)，C(3，0)，动点D满足|＝1则|＋＋的取值范围是(　　) [4，6] B.[－1＋1] [2，2 ] D.[－1＋1] 解析　设D(x)，则(x－3)＋y＝1＋＋＝(x－1＋)故|＋＋＝＋＋的最大值即为圆(x－3)＋y＝1上的点到点(1－)距离的最大值其最大值为圆(x－3)＋y＝1的圆心到点(1－)的距离加上圆的半径即＋1＝＋1最小值为－1＝－1故取值范围为[－1＋1]. 答案　 10.(2014·山东)已知向量a＝(1)，b＝(3)，若向量a的夹角为则实数m＝(　　) B. C.0 D.－ 解析　根据平面向量的夹角公式可得＝即3＋＝，两边平方并化简得618，解得m＝经检验符合题意. 答案　 11.(2013·湖南)已知a是单位向量a·b＝0.若向量c满足|c－a－b|＝1则|c|的最大值为(　　) A.－1 B. C.＋1 D.＋2 解析　由a·b＝0得a⊥b故|a＋b|