电子科学与技术专业实验教学体系改革与实践——以华南理工大学为例.pdfVIP

第3O卷 第8期 钦 州 学 院 学 报 2015年8月 V0I_30No．8 JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITY Aug．，2015 电子科 学与技 术专业 实验 教 学体 系改革 与实践 — — 以华南理工大学为例 陈志武 ，金 玲 ，何新华 ，卢振亚 (华南理工大学 材料科学与工程学院，广东 广州 510640) [摘 要] 华南理工大学材料学院电子材料与元器件方向的传统实验课程存在实验项 目设置单一、教学 内容陈旧、实验教学方法单一、实验考核体系不健全等问题。应通过建立 “一体化、多层次、开放式”的实验教学 平台、教学体系分层次以突出综合性实验的重要性；同时，通过建立科学的实验成绩考核方法，应用信息化手段 实施实验室的安全教育和仪器管理等措施有效解决存在问题。 [关键词] 多层次；实验教学平台；创新实验 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A [文章编号]1673—8314(2015)08—0037—05 我国《高等教育法》明确指出：高等教育的任 材料与元器件方向的专业。该专业主要培养从事 务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人 电子材料、功能元器件及其应用电子技术研究和 才 。因此，以创新教学为核心、培养大学生创新思 开发的高级工程技术人才。培养的学生既有电子 维和实践能力已成为新时期我国高校强化素质教 科学与技术学科宽厚理论基础，又兼具电子材料 育和深化教育改革的重要议题 。在高校的教学 及元器件技术及应用电路技术的知识 。实验课体 体系中，实验教学是与理论教学紧密联系而又相 系需涵盖材料制备工艺、电性能测试技术、理论及 对独立的教学环节，是抽象与具体、理论与实践结 模型分析技术等，是一个理论性、技术性、实践性 合的过程 ]。近年来，高校实验教学体系建设在 很强的专业性课程体系。鉴于实验教学在培养创 高等教育的发展中日益凸显出举足轻重的关键作 新和实践人才方面的重要作用，电子材料科学与 用 ，引起各高校的普遍关注，纷纷出台了多种形 工程系对实验教学极为重视 ，近几年对 电子材料 式的实验教学改革和创新措施 。华南理工大学一 与元器件方向的本科实验教学进行了一系列的改 直对本科生实践能力和创新能力的培养极为重 革，试图从教学内容、教学手段和教学 目标上更接 视，鼓励并大力支持各学科、各专业建设创新性实 近于行业需求，提高技术人才 的软硬能力。 践教学体系，提高本科生教学质量。 1 实验教学的改革与探索 华南理工大学材料学院电子材料科学与工程 系设置的电子科学与技术专业 (电子材料与元器 大学教育的 目的是为行业发展培养优秀的电 件方向)是 目前广东省内高等院校中唯一的电子 子工程师，以此 目的出发，就先要明白怎样才算是 [收稿 日期]2014—12—15 [基金项 目]2013年广东省高等教育教学改革重点项目：工科大学电子材料科学与工程专业实验教学体系改革与创 新(x2clN9130720)；华南理工大学本科教学研究项 目：《半导体物理与材料》课程教学方法的改革与实 践(x2clY1120030)。 [作者简介]陈志武(1975一)，男，江西人，华南理工大学材料科学与工程学院副教授，博士。 38 钦州学院学报