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西北医学教育 2011年2月 第19卷 第 1期 电话：029E-mail：xbyj@mail．xjtu．edu．cn 略谈小组教学在现代医学教育中的应用 张 瑞，金龙玉，黄蜜蜜，季 芳 (中南大学 湘雅三医院外科教研室，湖南 长沙 430013) 摘要：小组教学是一种特别适用于提高学生 自学能力和交际能力的教学方法，目前 已经被广泛应用于国 内外的高校教育。本文简介 了小组教学的组成要素、优 点和具体教学方法，并对 SGT在现代医学教育 中的应用、缺点和未来的展望进行 了探讨。 关键词：小组教学；医学教育；教学方法 中图分类号：G642．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1006—2769(2011)01—0052—03 SmallGroupTeachinginM odernM edicalEducation ZHANG Rui，JIN Long—yu，HUANGMi—mi，JIFang (DepartmentofSurgery，theThirdXiangyaHospitalofCentralSouthUniversity，Changsha410013，China) Abstract：Smallgroupteaching，akindofteachingmethod，hasbeenwidelyusedinhighereducationathome andabroadbecauseitisparticularlyhelpfulinimprovingstudents’self-studyandcommunicativeskills．This paperintroducestheelements，advantagesandspecificteachingmethodsofsmallgroupteaching，anddiscus— sesitsapplication，shortcomingsandfutureprospectinmodernmedicaleducation． KeyW ords：smallgroupteaching；medicaleducation；teachingmethod 小组教学 (smallgroupteaching，SGT)是指按照 要清楚地知道小组学习 目标是什么、自己所负责的准 “小组”的方式 ，以小组成员间合作学习为基础 的教学 备工作 内容并熟悉整个教学过程 ，才能够集中精力心 形式。这是一种特别适用于提高学生 自学能力和交际 无旁骛地顺利完成学习任务。尽管每个学生的参与度 能力的教学方法，目前 已被广泛应用于国内外的高校 不可能完全一致，但要想达到理想的学习效果，就需要 教育中。SGT的历史渊远流长，早在 2，500年前孔子 每个小组的成员都踊跃参加 SGT的各个环节。教学 和苏格拉底就都 曾采用了这种形式教导弟子。由于 反馈是提高学习效率的必要环节，而且越及时越好。 SGT更符合近现代的教育理论，因此这种重要的教学 学生可以自己总结学习经验或与别的同学互相交流， 模式已经被众多的国内外教育学家所接受，并在他们 从而深化学习体会。一名有经验的教师则能够在合适 的不懈努力下不断推陈出新，衍生出多种新型的教学 的时机 ，采取恰当的教学方法，引导学生学到正确的知 方法。本文简单介绍了小组教学的组成要素、优点和 识同时避免纠正同学可能得出的错误结论 。 教学方法，并详细探讨了SGT在现代医学教育中的应 目前还没有哪篇文献或专著明确指出，多大规模 用 、不足和未来的展望 。 的小组可以得到最好的教学效果。玛扎诺等经过试验 1 SGT的组成要素 ‘ 和调查研究之后指出，3或4人的小组 比大组有更大 一 个成功的 SGT包含有三个要素：学习 目标 明 的效应值 。但有时候多人小组在完成较复杂、较难