试谈理工农医院校文科学报办刊背景与宗旨.pdfVIP

第l9卷第5期 南京理工大学学报(社会科学版) Vb1．19NO．5 2006年l0月 Journal of Nanjing University of Science and Technology 0ct．2006 试谈理工农医院校文科学报办刊背景与宗旨 袁晓霞 (哈尔滨工业大学 学报社科版编辑部，黑龙江 哈尔滨 150001) 摘 要：近年来，理工农医院校在办学观念上发生了较大的转变，并相继创办了人文、社科类 学报。理工农医院校人文社科学报既是党和国家的重要理论宣传阵地，又是学术交流、促进理工 农医院校人文素质教育的阵地，其办刊宗旨主要有三个方面：一是为繁荣社会主义文化事业服务； 二是为促进理工农医院校人文素质教育，提高师生的科研能力服务；三是为丰富发展人文科学、 社会科学学科，为国家及地方社会经济文化建设服务。 关键词：理工农医院校；学报；办刊宗旨 中图分类号：G237．5 文献标识码：A 文章编号：1008，2646(2006)05—43—03 面对 2l世纪人类社会的新发展，中国的大学正面临着新的挑战。教育要为社会发展服务，要与国家 经济社会乃至文化发展的需要相结合，这是学校办学的基本宗旨。下面仅就理_[农医院校人文社科学报办 刊背景与宗旨问题，提出个人的一些想法，希望引起进一步的讨论。 一 、 理工农医院校办学观念面临变革 在建国后的30余年里，中国的教育模式是为了适应计划经济而确立的．大学专业门类划分过细，在 专业分类上是典型的传统工业化产物。工科院校培养的是技术员、工程师，而且招生是按国家计划进行的， 分配也是按计划安排的。在这种计划经济体制下是按计划招生、培养与分配的．这种办学模式曾为新中国 早期工业化基础的确立提供了大批有用的人才。 “文革”中，上大学不经考试，不再要求有完整的初等、中等的国民教育学历，而是以对当时的政治 态度与行为作为进入大学的标准，其中有不少人或因自己具备中等教育的知识，或经自身努力而掌握了高 等教育的基础知识，现在已经成为各自工作岗位上的中坚力量。“文革”结束后，恢复了高考制度，中学 简单地以每年进入大学人数作为衡量教学成绩的唯一标准，对学历、学位的需求成为一种新的社会潮流与 时尚，于是出现了为高考的几门课而全力以赴的高中教育模式。考上大学的学生，除了应试课程外，其它 知识所知甚少。而且由于学习方法不当，使得他们具有很强的应试能力，而其他能力却十分薄弱。这种中 等教育造成青少年身心健康的畸形发展，使他们只有较强的背诵与模仿能力，却缺乏创造力和想象力，所 掌握的知识相对陈旧。高中理工类的学生更缺乏作为立世之本的人文知识和人文精神。 当今的理工农医院校，对大学生无论是在课程设置还是在办学思想上，传统的计划经济影响远未消除， 知识陈旧、学科划分过细。仅注重应试而不注重创造力的培养与教育，这又强化了学生在中等教育时期培 育起来的不良心态与行为模式，当他们大批走上工作岗位后，会造成社会思维与方法的僵化。特别是中国 的一些工科院校，传统工业化所要求的单一技能培养模式，使大学校园充满了丁匠主义风气，人文氛围淡 薄。更有的人忽视人文素质教育，完全看不到作为民族文化核心的人文精神是一个民族素质的集中体现， 而仅从简单的短期的实用主义出发去办学。 30年前，一些社会学家、政治家已感到由于科学技术的进步，社会发展形态已不同于传统的T业社会， 有人提出了后工业社会、智能社会等概念来描述工业化之后的社会。20世纪90年代后，知识经济、知识社 收稿日期：2006—06一l0 作者简介：袁晓霞(1 960一)，女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨lT业大学学报社科版编辑部编辑，从事科技哲学、编辑学研究。 一 43— 南京理工大学学报 (社会科学版) 2006年第5期 会等概念开始兴起，它们所描述的是一种不同于以标准化、系列化和大型化为特征的传统T业化社会模式。 在以知识经济为主流的社会中，知识创新成为社会发展的基本动力源泉