高起点高质量修订与实施医学本科专业新一轮教学计划.pdfVIP

中国高等医学教育 2000年 第1期 ·19· ●专题ii高等医药教育面向2l世纪教学内容和课程体系改革 高起点高质量修订与实施医学本科专业新一轮教学计划 利、宝志 (中国医科大学，辽宁沈阳I10001) 提要 在总结历年教学计划优、缺点的基础上。根据21世纪对医疗卫生工作的要求，对五年制临床医学专 业教学计划进行修订。新教学计划有以下特点：必修课由48门减至39门，总学时由4028学时减至3720学 时，毕业实习由44周增至51周。课程体系模式化整合为五年一贯1O个模块化课程。 关键词 医学本科 教学计划 课程体系 从1996年开始。我校实施教育部“面向21世纪教学内 主的体系，以学科为中心，以传授知识为重点。统计69份计 容和课程体系改革计划”中的子项目，取得很多阶段性成果。 划。必修课门数最多51门，最少23门，平均38门。重点院校 我们将这些成果及时体现在新一轮教学计划改革中，在高年 4O门以上，一般院校4O门以下。总学时最高4532学时，最 级学生中试点运行，经过实践反馈一再实践再反馈的过程， 少2643学时，平均3541学时。这些计划一般没有整合课程 从1998年下半年开始在本科一～五年级中全面实施新一轮 体系，对素质教育与能力培养也缺乏力度。 教学计划。 2．重理论讲授，轻实验实习。统计69份计划，理论课与 一 、 高起点修订新一轮医学本科教学计划的目标与原则 实验课比从1：0．29到1：0．98。院校之间差异太大。17所 教学计划必须为社会主义现代化服务，紧密联系我国现 重点院校计划在1：0．7以上，一般院校1：0．5以下，平均1 阶段卫生事业发展与社会严重卫生问题的实际；必须遵循现 ：0．61。一方面反应指导思想上不重视实验课，另一方面限 代高等教育规律，保证高起点修订教学计划；必须科学分析 于资源少，因此有的学校实验课时少。实习课又受到考研与 现行医学教育计划利弊，做到修订目标有的放矢；必须将面 毕业的冲击，很难落实高等教育培养学生实践能力和创新精 向21世纪教学改革的系列成果固化在新一轮教学计划之 神的任务。 中。 3．教学内容滞后，对新学科、新进展、新技术和新方法反 国家教育部I998年出版的《中国高等医药院校课程指 映不足。69份计划中，必修课中设置适应医学模式转变的代 南》收集了106所医学院校临床医学专业教学计划 】]。统计 表性课程：医学心理学占47．8 ，医学伦理学占34．8 ，卫 69份临床医学专业五年制教学计划，最早修订时间为1988 生学占34．8 ，社会医学占5．8 ，老年医学占2．9 ，卫生 年，最新为1997年。在1995~1997年修订的占91．O 。就 管理学占1．4 。反映现代医学科技新进展的代表性课程： 是说，这些计划绝大部分是近期计划。它们的共同特点是：以 分子生物学占4．4 ，医学遗传学占47．8 ，细胞生物学占 学科为基础的课程体系和“三段式”教学模式，即普通基础 37．7 ，临床免疫学占1．4％，急救医学占2．9 。反映现代 课、医学基础课、临床专业课。必修课设计相对趋同，33门必 方法论工具性代表课程：流行病学占47．8 ，卫生统计学占 修课在80．O 的计划中开设。这些计划基本体现医学科学 27．5％，文献检索占26．1 ，临床科研设计占1．4 ，医学专 的学科性、系统性，强调基础医学病因、病理等基本理论和技 业英语占17．4 。这些设置离新世纪要求差距甚大。 能；常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力；预 4．培养模式基本是基础、临床、实习“老三段”。基础与临 防医学和中医学的基本理论；掌