2014届高考数学（理科）二轮专题复习课件：常考问题9等差、等比数列的基本问题.pptVIP

[规律方法] 此类问题一般有两种解法： 其一：设数列的首项a1与公差d(公比q)，列方程组求a1，d(q)，再求所求结论； 其二：利用等差(等比)数列的性质．解法一运算繁琐，解法二技巧性强． 热点三　等差、等比数列的综合应用 【例3】 (2013·威海模拟)设{an}是单调递增的等差数列，Sn为其前n项和，且满足4S3＝S6，a2＋2是a1，a13的等比中项． (1)求数列{an}的通项公式； (2)是否存在m，k∈N*，使am＋am＋4＝ak＋2？说明理由； (3)若数列{bn}满足b1＝－1，bn＋1－bn＝an，求数列{bn}的通项公式． [规律方法] (1)在等差数列与等比数列的综合问题中，特别要注意它们的区别，避免用错公式．(2)方程思想的应用往往是破题的关键．(3)对于数列中的存在性问题，要注意数列的项数是正整数这一隐含条件，在讨论与求解过程要加以明确，否则容易出错． 【训练3】 设数列{an}的前n项和为Sn，且满足2an－Sn＝1，n∈N*. (1)求数列{an}的通项公式； (2)在数列{an}的每两项之间都按照如下规则插入一些数后，构成新数列{bn}，在an和an＋1两项之间插入n个数，使这n＋2个数构成等差数列，求b2013的值． 知识与方法 热点与突破 失分与防范 常考问题9　等差、等比数列的基本问题 　 　 　 [真题感悟] 　[考题分析] 热点与突破 失分案例(四)　策略性错误 策略性错误是指解题思路阻塞或一种策略产生错误导向，或指一种策略明显增加了解题过程的难度和复杂性，由于时间的限制，问题最终得不到解决．主要有：①方法不当；②不能正确转化问题或运用模式等． 失分与防范 防范易失分点 力争满分 2．等比数列的有关公式与性质 (1)定义式：＝q(nN*，q为非零常数)． (2)通项公式：an＝a1qn－1. (3)前n项和公式： Sn＝ 1．等差数列的有关公式与性质 (1)定义式：an＋1－an＝d(nN*，d为常数)． (2)通项公式：an＝a1＋(n－1)d. (3)前n项和公式：Sn＝＝na1＋d. (4)等差中项公式：2an＝an－1＋an＋1(nN*，n≥2)． (5)性质：an＝am＋(n－m)d(n，mN*)； 若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq(m，n，p，qN*)； 设等差数列{an}的前n项和为Sn，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…也成等差数列． 热点一　等差、等比数列的性质应用 【例1】 在各项均为正数的等比数列{an}中，a3＝－1，a5＝＋1，则a＋2a2a6＋a3a7＝(　　)． A．4 B．6 C．8 D．8－4 解析　在等比数列{an}中，a3a7＝a，a2a6＝a3a5，所以a＋2a2a6＋a3a7＝a＋2a3a5＋a＝(a3＋a5)2＝(－1＋＋1)2＝(2)2＝8. 答案　C (4)等比中项公式：a＝an－1an＋1(nN*，n≥2)． (5)性质：an＝amqn－m(m，nN*)； 若m＋n＝p＋q，则am·an＝ap·aq(m，n，p，q N*)； 若等比数列{an}的公比不为－1，前n项和为Sn，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…也成等比数列． 3．等差、等比数列的判定与证明方法 (1)定义法：an＋1－an＝d(d为常数){an}是等差数列；＝q(q为非零常数){an}是等比数列； (2)中项法：2an＋1＝an＋an＋2(nN*)?{an}是等差数列；a＝an·an＋2(nN*)?{an}是等比数列(注意等比数列的an≠0，q≠0)； (3)通项公式法：an＝pn＋q(p，q为常数){an}是等差数列；an＝cqn(c，q为非零常数){an}是等比数列； (4)前n项和公式法：Sn＝An2＋Bn(A，B为常数){an}是等差数列；Sn＝mqn－m(m为常数，q≠0){an}是等比数列； (5)若判断一个数列既不是等差数列又不是等比数列，只需用a1，a2，a3验证即可． 【训练1】 已知Sn为等差数列{an}的前n项和，若S2＝1，＝4，则的值为(　　)． A. B. C. D．4 解析　由等差数列的性质可知S2，S4－S2，，S6－S4成等差数列，由＝4，得＝3，则S6－S4＝5S2，所以＝. 答案　A 热点二　等差、等比数列的判断与证明 【例2】 设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，Sn＋1＝4an＋2. (1)设bn＝an＋1－2an，证明：数列{bn}是等比数列； (2)求数列{an}的通项公式． (1)证明　由a1＝1，及Sn＋1＝4an＋2， 有a1＋a2＝4a1＋2，a2＝3a1＋2＝5，b1＝a2－2a1＝3， 由Sn＋1＝4an＋2， 则当n