2014年高考数学（理）二轮专题复习课件专题六 解析几何第3讲 直线与圆锥曲线的综合问题.pptVIP

第3讲　直线与圆锥曲线的综合问题 [思考1]　如何判定直线与椭圆的位置关系？ 提示：将直线方程与椭圆方程联立，消去一个未知数，得到一个一元二次方程，若Δ0，则直线与椭圆相交；若Δ＝0，则直线与椭圆相切；若Δ0，则直线与椭圆相离． [思考2]　如何判定曲线过某定点？ 提示：将曲线方程中的参变量集中在一起，令其系数为0，得定点或借助直线(曲线)系方程过定点判定． [思考3]　求圆锥曲线中的几何最值有哪些常用方法？ 提示：(1)借助几何性质，数形结合．(2)利用基本不等式．(3)借助条件换元或消元转化为函数，利用函数的性质求最值等． 考向一　直线与圆锥曲线的位置关系 在高考中，直线与圆锥曲线的位置关系是热点．常围绕弦长、面积、焦点弦、弦中点问题来展开，关键是采用“设而不求”的思想，利用韦达定理来解题． [思路点拨](1)由离心率和椭圆基本量之间的关系建立方程， 求得椭圆方程；(2)联立直线与椭圆方程，由韦达定理，结合 向量的坐标运算求解． [探究提升] 1.(1)本题最常见的是计算错误，关键在于细心认真，平时强化计算能力训练．(2)用代数方法研究曲线的性质，关键是方程思想的应用． 2．直线与圆锥曲线的位置关系问题，常联立方程，充分利用根与系数的关系建立等式(或不等式)整体代入求解，并注意判别式满足的条件限制，防止增解． 考向二　考查定点与定值问题 常考查直线过定点、直线与圆锥曲线中定值的计算，题型以解答题为主，常先用变量表示要求的量或点的坐标，再通过推理计算导出这些量或点的坐标和变量无关． 【例2】 (2013·陕西高考)已知动圆过定点A(4,0)，且在y轴上截 得弦MN的长为8. (1)求动圆圆心的轨迹C的方程； (2)已知点B(－1,0)，设不垂直于x轴的直线l与轨迹C交于不 同的两点P，Q，若x轴是∠PBQ的角平分线，证明：直线l过 定点． [思路点拨] (1)设出圆心坐标，利用圆在y轴上截得的弦长构建方程，求得圆心的轨迹方程．(2)设出直线l的方程，与曲线C联立，得关于x的方程，依据根与系数的关系和x轴平分∠PBQ，得P、Q两点的坐标关系，进而可证直线l过定点． 解　(1)如图，设动圆圆心为O1(x，y)，由题意，得|O1A|＝|O1M|， 当O1不在y轴上时，过O1作O1H⊥MN交MN于H，则H是MN的中点． [探究提升] 1.(1)定点和定值问题就是在运动变化中寻找不变量的问题，基本思想是使用参数表示要解决的问题，证明要解决的问题与参数无关．在这类试题中选择消元的方向是非常关键的． (2)解圆锥曲线中的定点、定值问题也可以先研究一下特殊情况，找出定点或定值，再视具体情况进行研究． 2．解直线与圆锥曲线的综合问题，要把握好以下几个“不”：①不能缺少“Δ”；②不能忽视直线的斜率；③不能小视“基本”变形；④不能弱化几何证明；⑤不能忘记解题结论． 考向三　圆锥曲线中的最值、范围问题 以直线与圆锥曲线为载体，常考查特定量、待定式子的最值或利用直线与圆锥曲线位置关系求参数范围，常与函数、导数、不等式交汇求最值，是近几年高考热点． [思路点拨] (1)由点到直线的距离求c的值，得到F(0，c)后可得抛物线的方程；(2)采用“设而不求”策略，先设出A(x1，y1)，B(x2，y2)，结合导数求切线PA、PB的方程，代入点P的坐标，根据结构可得直线AB的方程；(3)将|AF|·|BF|转化为关于x0(或y0)的函数，再求最值． [探究提升] 范围与最值问题，要根据题意画出图形，通过代数运算细化图形结构，重视数形结合思想的运用，求解的常用方法有两种： (1)几何法：若题目的条件和结论能明显体现几何特征及意义，则考虑利用图形性质来解决，这就是几何法．(2)代数法：若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可首先建立目标函数，再求这个函数的最值． 代数法包括：配方法、判别式法、导数法、基本不等式法及函数的单调性法． 不断创新的探索开放性问题 2013年山东、北京、湖北、江西等省市都对圆锥曲线中的探索性问题进行了考查，主要涉及曲线是否过定点、是否取最值、探寻某些条件是否存在等等，预测2014年高考仍将以探索性问题为载体，考查圆锥曲线的定点、定值、最值等问题． 【典例】 (满分12分)设A是单位圆x2＋y2＝1上任意一点，l是过点A与x轴垂直的直线，D是直线l与x轴的交点，点M在直线l上，且满足|DM|＝m|DA|(m0，且m≠1)． 当点A在圆上运动时，记点M的轨迹为曲线C. (1)求曲线C的方程，判断曲线C为何种圆锥曲线，并求其焦点坐标； (2)过原点斜率为k的直线交曲线C于P，Q两点，其中P在第一象限，且它在y轴上的射影为点N，直线QN交曲线C于另一点H，是否存在m，使得对任意的k0，都有PQ⊥PH？若存在，求m的值；