穿梭～教学与行政之间-师培中心.ppt

教育有愛?熱情伙伴鬥陣來 ～103初任教師導入與基本知能研習 分享人：茄苳國小 劉蘊儀 小小故事裡，回溯成長的軌跡 源自兒時的經驗和記憶—叔叔的獎金、彭老師教鋼琴 學習成長，來自豐厚的生命禮物—前輩老師典範與無私分享 傳承分享，是唯一亦是最大回報 以教育實踐助人的發心 用生命與關愛營造溫暖的班級/學校 愛，是一種「印記」和「傳承」 以茄苳國小 藝術深耕戲劇課程為例 學校，每個孩子都是唯一… 接納差異、歸零思考—轉學的小芝 以父母心關愛賞識、慧眼與善巧 打造屬於每個孩子的成長階梯—愛與學習 多元視角、導引孩子遇見最棒的自己 —茄苳戲劇的天王巨星宏願（圓夢戲劇） 全村協力、永不放棄—行政與家長、扶弱與增能 ●環保DIY創作大賽--人人是環保創意高手 環保剷子--狗大便清潔溜溜 聯合報--全國教育版報導 大愛電視台採訪 讓每個孩子，都有屬於自己的舞台 你期許自己是怎樣的老師… 你還有多久可以退休？ 不是因為「不好」 而是可以也應該「更好」--意外的三千萬 「表面上的壞人」，其實是「真正的好人」 —如果你是我的家人、新聞事件～最大的殘忍 我們在一起，成為「更好」老師… 學習，讓自己永遠快樂、永遠不老！ —多做多得、脫掉昨天的舊自己 分享與互助，教育路上共好、不孤單！ —孩子是「大家的」、學校資源是公共財 （共同學習體社群、教師專業發展評鑑、資源分享平台、教師專業「對話」…） 我們在一起，成為充滿熱情的老師 找到工作的價值—從「維生的工作」到「助人的志業」 人生的價值：你這一生幫助了多少人？（哈佛大學的？堂課） 永不停止思考孩子的需要、課程教學的變巧 ☆我的孩子需要什麼？班級經營的主軸？ ☆怎樣讓課程教學更吸引孩子？更系統化、統整化、更深化…？ 成功不是第一個出發的， 而是最後一個倒下的。 （王品集團總裁戴勝益） 一起成為真正的好朋友 真正的好朋友～別讓私交誼蒙蔽判斷力 —讓我的情緒更平穩、思考更開展嗎？ --讓我跟別人更和合、心量更寬廣嗎？ --讓事情變得更好、所處的環境更進步嗎？ 我能做得更好嗎？～鼓舞互助替代批評指責 --可以，就該善意幫助、提醒 ---不可以，就更該用力拍拍手 也會一起～找到快樂人生的開關 ●正向的心念～快樂人生的開關 ☆壞事好事都要變成「好事情」！ --不是「得到」就是「學到」、一定都是好安排 ☆轉念—情緒里程、轉化情緒找到好方法（臭豆腐事件） ●祝福力量大～祝福與等待、觀照真正的關懷心（小宇、小君） 做個有能力付出的人 世界上最不快樂的人，是那些每天過日子卻不知道自己要做什麼的人。如果你想做的事情，比你擁有的時間還多，你就不會是個不快樂的人！ 《不要和鯊魚接吻，但要和勇敢一起睡覺》諾艾兒?漢考） 課程教學 行政服務 班級經營 親師合作 孩子 成就自信、多元展能 補天不足、扶弱增能 多元活動 資源整合 關愛賞識 引導向上向善 提升能力 啟發思考創意 學習，來自好老師的教導 專業?熱情?正向心念 我們在一起，成為「人間菩薩」 莫忘初衷、以志工之心、行於助人大道！ --成就別人，也成就自己 教學最大的回饋 是知道自己的生命 讓這個世界產生了某種改變 阿亞爾斯（w.Ayers 1993) 福從做中得歡喜、慧從善解得自在 （證嚴法師) 上善若水、身口意行皆「影響」 （101驚喜合唱） 身在公門好修行 利己助人歡喜鬥陣行 實體的薪資所得 v.s. 無形的功德福報 感謝聆聽！祝福您～ * * * * * * * *