地方高校城乡规划专业实践教学的特色化探索——以长沙理工大学为例.pdfVIP

科技探·索·争I乌 Sc科ience技Tech视nology界Vision 项目湘 地方高校城乡规划专业实践教学的特色化探索 以长沙理工大学为例 袁 敏 (长沙理工大学土木与建筑学院，湖南 长沙 410076) 摘【 要】结合长沙理工大学城乡规划专业教学探索与实践，以新形势下城乡规划专业教学调整为契机，以实践教学的特色化为突破，建立 “厚基础、宽I3径”的人才培养模式，“强能力、专方向”的实践教学理念。通过实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法的调整，在理论课程的 实践环节、设计课程的课题实践、实习课程的专题实践三个层次逐步深化实践教学，并形成 “详细规划+建筑设计”的微观设计特长，以及 “社区 规划+村庄建设”的基层管理特长。 【关键词】城乡规划；实践教学；教学体系；教学内容；教学方法 经济发展至21世纪．中国的城镇化率已超过50％．城市化进程开 能是规划管理能力的培养。 始增速减缓．因此城乡规划建设市场变化。城乡规划人才需求量减少： 表 1 长沙理工大学城乡规划专业实习实践领域构成 同时在此新形势下．城乡规划类型也开始由增量规划转至存量规划．城 实习名称 时间安排、时长 能力培养 乡规划专业的知识重点也需要调整 就业人才需求减少和专业知识重 建筑测绘实习 大一下、1周 点调整，地方高校城乡规划专业面I临办学挑战。顺应时代变化，并且形 成专业 自身特色．才是地方高校的生存之道 城市实体模型(选修) 大二下、1周 现状调研能力 1 新形势下地方高校的特色化教学之路 认识实习(选修) 大二下 、2周 社会调查 大三上 、1周 相较于教育部属重点高校的优势资源．地方院校特别是中西部院 校．受限于地方经济财政等原因．资源优势不明显．则更需要突出其专 美术实习 (选修) 大二上 、2周 业教学特色化理念．才能使学生在就业市场和执业初期具有一定竞争 总规调研实习 大三下、2周 力和实际应用能力 详规调研实习 大三下、2周 规划设计能力 根据 《高等学校城乡规划本科指导性专业规范))(2013年版)的指 生产实习 大五上、16周 导．城乡规划专业的课程体系框架已定 ．相应的知识点与指导教材也 已达到共识．那么基于不同高校不同办学背景条件下的专业建设．唯有 毕业实习 大五下、2周 通过实践教学环节才能形成差异化及特色化的发展之路。 生产实习 大五上、l6周 2 以“厚基础、宽口径”的人才培养模式，建立 “强能力、专方 毕业实习 大五下、2周 规划管理能力 向”的实践教学理念 社会综合实习(选修) 大五上、3周 长沙理工大学城市规划专业于 2002年在建筑与城市规划学院成 立．开始四年制招生 2008年由于学校进行院系调整，城市规划专业 而由于专业教学是由理论教学与实践教学的组成，且相辅相成。理 划归于土木与建筑学院．同时开始五年制招生 同一学院的相关专业 论课程为实践课程提供理念基础和内容支撑，而实践课程的设置将为 有建筑学 ．自然地理与资源环境等．因此依托于建筑学与地理学专业 理论课程的实践提供可能 结合实践课程的前置理论课程也为其特色 背景下的城乡规划专业 ．结合城乡规划本科指导性专业规范要求．形成 化奠