2017版八年级物理全册 第7章 力与运动 第3节 力的平衡教案 （新版）沪科版.docVIP

第3节 力的平衡 【教学目标】 知识与技能 1.知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。 2.知道物体受平衡力作用时的运动情况。 过程与方法 通过学生观察思考生活中常见的物理现象，培养自己的观察能力，培养学生的概括、思考能力。 通过探究，培养学生进行探究实验的能力和分析、概括、解决实验问题的能力。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。 【教学重难点】 教学重点：探究二力平衡的条件 教学难点：怎样设计实验验证二力平衡的条件 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 通过嫦娥二号的图片及视频激发学生的强烈的求知欲和爱国情感。 教师：嫦娥二号于2010年10月1日18时59分57秒重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态， 问题:图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？ 图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？ 总结： 叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态 改变。此时物体受到的力叫做平衡力。 特殊的平衡状态： 叫二力平衡 探究点2：探究二力平衡： 猜想：相互平衡的两个力，他们的大小 ，方向 ，作用在 物体上。 设计实验： 进行实验： 小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状态. 1) 在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？ 2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么? 3)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明. 得出结论： 三．二力平衡的条件 二力平衡的条件 当两个力 此时两个力作用下，物体处于 ，物体的运动状态 改变； 若物体的运动状态改变，则物体受到 的作用，此时两个力大小 相等。 【当堂训练】 1、、分析下列各对力是平衡力的是（ ） A B C D E 2、判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C. 匀速行驶的汽车上的物体. D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.匀速下落的跳伞运动员 G.百米冲刺中的运动员 H.树上的苹果. 3、学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( ) A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力 4、小明用一水平力去推放在地面上的重物，没推动，这说 明 ( ) A、物体有惯性，不可能推动 B、物体太重，推力要大于物重才能推动 C、物体受到地面滑动摩擦的阻碍 D、物体受到地面静摩擦的阻碍 5、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N. 1 图3 图2 图1 图4