理工科高等院校选修课教学管理的改革与实践.pdfVIP

中国冶金教育 2OO4年第3期 理工科高等院校选修课教学管理的 改革与实践 陈 克 进入2l世纪以来，科技进步日益成为 步拓宽知识领域、增强综合素质、提高工 经济发展的决定性因素，出现了 “以知识 程实践能力和创新能力等方面的强烈要求。 为基础的经济”。在激烈的市场竞争面前， 因此，理工科高等院校必须转变教育观念， 现代企业对高等教育提出了更高的要求， 树立一种全新的教育理念，这就是以个性 要求理工科高等院校培养的学生应既懂工 培养为核心的教育理念，适应市场竞争对 程，又懂管理；既懂外语，又会计算机操 人才需求变化的要求，在深化改革必修课 作，以适应现代企业参与国际国内市场竞 教学内容和课程体系的同时，加大力度改 争的要求。对于肩负培养大量工业、工程 革选修课的教学方法和教学管理，不断提 高级应用型复合人才的理工科高等院校而 高人才培养质量。 言，必须转变教育思想和教育观念，加强 (--)现代工程技术的发展对人才的知 对学生的素质教育和创新能力的培养，真 识结构的新要求 正办出特色，提高人才培养质量，才能适 2l世纪，科技飞速发展，特别是信息 应2l世纪对高级复合型、创新型人才的需 技术渗透到科技、经济及社会各个领域， 要。其中，增设选修课，加强选修课的教 许多学科发生了革命性的变化。学科交叉 学管理是一项重要的举措。设置选修课是 与融合是当前科技与教育的重要发展趋势。 高等学校实施因材施教、拓宽学生知识面、 科学的重大突破与新学科的产生，经常是 促进学生个性发展、提高学生综合素质和 在不同学科的相互交叉与融合中形成的。 创新能力的重要措施。加强选修课教学管 因此，对于培养工业、工程高级复合型人 理是提高选修课教学质量的必要手段。 才的理工科高等院校来说，应树立现代 一 、 拓展理工科高等院校选修课领域 “大工程”的概念，其内涵既包括了传统工 的紧迫性 程需要运用科学知识和原理对一定的具体 (一)市场竞争对人才需求变化的要求 产品、工艺、设施和目标进行研究、设计、 当今世界，科学技术突飞猛进，知识 评价、施工直到完成为止的一个周期性过 经济已见端倪，国际竞争日趋激烈。教育 程，还扩大了外延，涉及社会、经济、市 在综合国力的形成中处于基础地位，国力 场、环境、生态甚至伦理和道德等非技术 的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决 因素。因此，现代工程已不是一个孤立的 于各类人才的质量。随着我国产业结构、 系统，它具有鲜明的时代特征，必须具有 产品结构的调整，社会对工程专业人才的 综合素质的工程技术人员协同工作，共同 需求也发生了重大变化，突出表现在进一 考虑技术因素和非技术因素的影响。在大 一 23 — 学学习阶段，学生除了要学习一定的专业 的原则 理论知识，进行一定的社会实践预备训练， (一)围绕培养人才目标实施的原则 为其走向社会、走上工作岗位、在社会活 近年来，工程问题已经变得越来越复 动中扮演一定的角色打好基础外，还要加 杂，并不断超越纯粹的科学技术问题，工 强学生的综合素质培养。学生的世界观、 程与社会政治、经济、结构、生态、道德 人生观、价值观和道德观的形成需要积极 伦理等的联系愈来愈密切。这就要求理工 正确的引导，其独立性、积极性、自主性 科院校培养的学生不再是传统意义上的工 和创造性需要进一步强化，其政治思想、 程师 “毛坯”，而应该是具有现代工程意 道德、精神品质需要进一步增强和升华， 识、了解工程背景与环境、掌握最新工程 其人文