6.4 专制下的启蒙和理性之光 学案（人民版必修3）.docVIP

学案3　专制下的启蒙和理性之光 [课标要求]　1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、呼唤民主和自由 1．背景 (1)思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 (2)经济：新航路的开辟，资本主义得到进一步发展。 (3)政治：英、法等中央集权民族国家形成。 (4)科技：近代科学的兴起和知识的进步。 2．概况 (1)时间：17世纪和18世纪。 (2)范围：从英、法两国开始，扩展到德国和荷兰等诸多国家。 (3)核心：理性 ①以理性作为思想武器，矛头指向封建主义。②反对宗教迷信，提倡科学。③力图把人类生活世俗化，开辟一个非宗教的理性时代。④关注社会，希望用理性呼唤民主、科学的光明时代。 3．影响：启蒙运动的开展，使理性与自由平等的思想获得迅速发展。[深度点拨] 启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。 [易混易错] 启蒙运动发生、发展于欧洲，但其影响范围不是只局限于欧洲地区，而是影响了整个世界。例如，它对美国三权分立的政体产生了深远影响，也鼓舞了中国和日本等国的仁人志士为改革旧社会而斗争。 深化探究 探究点 　启蒙运动兴起的背景和概况 材料　18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。 思考 材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期的人文主义有了怎样显著的发展？ 答案　新的历史条件：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量进一步壮大；近代自然科学的兴起，知识的进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。 发展：抨击封建专制，主张构建“理性王国”(即资本主义社会制度)。 二、启蒙思想家的主要代表及主张 1．霍布斯：提出天赋人权和社会契约论的主张，对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 2．洛克：认为君主和政府的权力来源于人民，主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的权利。这些主张为17世纪的英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。 3．伏尔泰：提倡自然权利学说，但他不反对财产上的不平等；在反对君主专制的同时，他又赞成实行“开明专制”。 4．孟德斯鸠：提出了三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立，主张立法权、行政权和司法权三者互相独立而又相互监督。为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 5．卢梭：在其《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》中，提出的“主权在民”主张，否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的先导，并直接影响了美国政治制度的建立。 6．以狄德罗为代表的百科全书派：认为在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。他们的思想主张体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备。 7．康德：康德在卢梭“人生而自由”的基础上，又提出了思想的自由，主张人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。[归纳比较] 法国三位启蒙思想家思想主张的异同 (1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等。 (2)异：伏尔泰倡导君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭倡导社会契约和人民主权。 [易混易错] 分权学说是英国启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠只是加以发展和完善，并不是最初提出者。 [关键点拨] 启蒙运动的高潮出现在法国的原因：启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会矛盾特别尖锐的产物。 [概念辨析] 1．“社会契约论”：亦称“民约论”。一种认为国家和法起源于人们相互订立契约而形成的政治学说。 2．“三权分立说”：政治学与宪法学对国家权力划分的一种学说。三权分立是国家的立法、行政、司法三种权力各自独立行使职权而又互相制衡的制度。 3．“人民主权”：即掌握在人民手中的国家主权，也可以理解为人民掌握主权的政治制度。人民主权意味着国家的一切权力源于人民的授予，国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人民是一切国家权力的最终拥有者，国家权力为人民服务，依照人民意志行使，接受人民的监督。 深化探究 探究点1　伏尔泰的思想 材料 伏尔泰