第5课滕王阁分析.ppt

四字句读法（一种） 豫章/故郡，洪都/新府 六字句读法 （四种） 孟学士/之词宗；访风景/于崇阿 临/帝子之长洲；得/天人之旧馆 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舟 谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽 七字句读法（四种） 襟三江/而带五湖 潦水尽/而寒潭清 龙光/射/牛斗之墟 宾主/尽/东南之美 都督/阎公/之雅望 秋水/共长天/一色 讨论: 这一段哪里写“乐”？ 哪里写“悲”？“悲”从何 来？ 3、这段包含了作者哪些复杂的思想 感情。 欢饮之乐； 对宇宙无穷的感慨； 对人生无常的感叹； 2、我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？ 陈子昂《登幽州台歌》：“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 苏轼《前赤壁赋》：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” 刘禹锡《西塞山怀古》：“人生几回伤往事，山形依旧枕寒流” 《行路难》李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 欣赏第四五段 高声朗诵这段文字，体会作者复杂的思想感情。 为自己怀才不遇而悲伤； 认识现实后的自我安慰； 对理想人格境界的追求； 豁达乐观的情怀。 名句赏析 这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。 分析 1、作者自谦之辞是哪句？ “三尺微命，一介书生” 2、作者写终军、班超、宗悫的目的何在？ 暗示自己不甘做一介书生 3、写尽古今宴会曲终人散的凄凉的句子是哪句？ “胜地不常，盛筵难再” 4、作者写潘江、陆机的目的是什么？ 期望在座各位施展文才，各赋所怀。 联系际遇。不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露。既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又表示自己壮怀白首不移。 失意的悲哀——对时代的抨击； 写积极的壮怀——表现出一种用世的乐观。 第三、四两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。融情于景，寄慨遥深。“闲云潭影日悠悠”一句，笔触则由空间转入时间，“悠悠”二字点出了时日的漫长。第六句则很自然地生发了事物变换、星座移动、年复一年的感慨。末尾两句，诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。 在历代吟咏滕王阁的律绝中，王勃的《滕王阁诗》可谓上乘之作。诗歌以凝练、含蓄的文字概括了序的内容，气度高远，境界宏大，与《滕王阁序》真可谓双璧同辉，相得益彰。 特点是： 通篇文章结构相互对称，词语对偶。在声韵上讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注意藻辞和用典。 文章结构 第一部分（1）：扣“洪府” ——赞地之灵秀，述宾主之美 第二部分（2）：扣“秋日登阁”——绘山川美景，叙人烟富庶 第三部分（3-4）：扣“饯”——写宴会盛况，抒人生感慨 第四部分（5）：扣“别”——感知己难遇，叹盛宴难再 （4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。 （5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”、扬意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？” （6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。 （7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。 应用典故,简练含蓄 作用:加强论证,借古写怀,内容充实，联想丰富,语言简练，风格典雅. 如历史故事:冯唐易老，李广难封. 如前人文句:酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢 成 语 物华天宝 人杰地灵 高朋满座 龙飞凤舞 逸兴横飞 萍水相逢 老当益壮 投笔从戎 穷且益坚，不坠青云之志 失之东隅，收之桑榆 艺术鉴赏 诗意之美 形式之美（节奏，词采，用典） 绘画之美（构图，技法，色彩） 音乐之美（追求文字声调的平仄相对） 作业 背诵并默写课文 二、找一下，文中运用了哪些典故？ 有怀投笔，慕宗悫之长风。 舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。 也怀着投笔从戎的壮志，很羡慕宗悫乘长风破