高三语文教学资料汇编：4滕世群现代文阅读精简版.pptVIP

文学类文本阅读复习建议 金华第一中学 滕世群 一、知识梳理 1.散文阅读的基本知识 考试说明：2．作品体裁基本特征和主要表现手法的分析 表现手法——表达技巧——写作手法——艺术手法 2007年《泰山之思》: 20分析文中画线部分的语言表达技巧。(5分) ①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。 ②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。 站在雾中的泰山上，四顾茫然，我看不清来路，更找不到去路…… 21联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。(7分) ①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。 ②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味 ③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。（形象内涵，艺术魅力的领悟） 19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）（2008年《乌米》）　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 手法： ①衬托（以动写静，以景衬人）； ②分层写景，远近高低结合。 作用： ①烘托出肃穆静谧的气氛； ②突出乌米孤独无助的处境； ③暗示人物的命运。 15.文中画线的四个句子在写法和作用有哪些共同点？（5分）（2010年《静流》） ①运用比喻，以有形写无形（答“具体可感、生动形象”也可）； ②独立成段，过渡自然简洁； ③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。 2.外国小说欣赏八个专题中的新知识 2011年样卷：胡安看到一条绳索 13．小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？（4分） 参考答案： 拉近与读者的距离，使故事更具有真切感；故意隐藏胡安的心理等叙述内容，留给读者更多的想象空间。 （写出一点给2分。） 14．在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”， 但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？（4分）（虚构） 描写绳索的细节是真实的，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都真实可信； “胡安发现了一条绳索”这一故事所表现的心理具有真实性，能引起读者的共鸣。（写出一点给2分。） 15．小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少于80字）（6分）（多元主题） 示例： ①象征与现实世界不同的梦想世界。 ②象征与成人世界相对的儿童世界 ③象征在现实中逐渐消逝的传统文化。 ④象征人们向往的某种奇迹。（分析略） 2011 11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ ①用作铺垫，引出主要故事。 ②强化(衬托)主要故事的叙述效果。 ③突出这类现象的普遍性。 13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。 ②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 知识梳理：总结 1.夯实常考知识，关注未考知识，兼涉偏门知识。 浙江省自主命题以来考试密点 1.比喻、衬托、铺垫、象征、照应过渡 2.景物描写（2011、2009、2008） 3.人物形象（ 2011、 2010、 2009 、2008） 4.叙述（ 2011 、2010、 2008） 5.语言含义、技巧（ 2010、 2009、 2007） 2011年文学类文本（16卷）考试密点 结构把握（12卷：结构梳理；开头作用；首尾呼应；全文线索）+标题（3卷）； 修辞：拟人（3卷）；比喻（1卷） 人称（3卷）：第一人称（1卷），第二人称（2卷）第三人称（1卷） 常见的表现手法：象征（2卷）；借助传说（1卷）；烘托（1卷）；铺垫（1卷）；细节描写（3卷）；景物描写（5卷）； 心理描写（2卷）；对比（1卷） 语言特点赏析：（5卷） 人物形象的理解：（9卷） 2.注重对知识的思考和运用，凸显专业性、学术性。 例一：小说叙述 开头： 在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人：兽医伊凡·伊凡内奇和中学教员布尔金。……顺便提起村长