三 专制下的启蒙（人民版必修2 学案）.docVIP

专题六 西方人文精神的起源与发展 三 专制下的启蒙 【使用说明与学法指导】 1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。 2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。 3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。 【学习目标】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【问题引导】 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来 （二）启蒙思想家的主张 一、启蒙思想的开始——英国的启蒙思想家（17世纪） 1、霍布斯——自然法论中的人文主义思想 2、洛克——限制“公权”的设想 二、启蒙运动的高潮——18世纪法国启蒙思想家 法国卓越的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人，另外还有百科全书派。他们的思想主张对法国乃至世界都产生了重大影响。 1、启蒙运动高潮在法国的原因（了解） （1）法国社会中等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础； （2）法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，为启蒙运动的兴起提供了阶级基础； （3）教权势力的顽固和疯狂，近代科学的兴起和英国革命的成功，使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。 2、伏尔泰孟德斯鸠发展洛克分权学说提出三权分立原则立法权属于人民代表， 行政权属于选举产生的临时机构， 司法权独立。 三权分立的核心：权力的制约与平衡。 ②主张君主立宪制 （2）代表作：《论法的精神》 （3）评价： ①是古希腊罗马政治理论发展，②体现了人民主权的原则， ③为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 4、卢梭 A.理性主义： (1)主张：反对君主专制，倡导“社会契约论”和“人民主权”说。 （社会契约说是17世纪和18世纪最有名的政治理论，其主要代表人物是霍布斯、洛克、卢梭。社会契约说是对国家神权说的直接否定。） (2)著作：《论人类不平等的起源》，《社会契约论》 (3)评价：“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的政治蓝图，成为法国大革命的先导，并直接影响了美国政治制度的建立。 B.浪漫主义——理性主义的补充 （1）思想： ①对理性：把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ②对情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。 ③对知识：认为人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。 （2）评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫主义之父。 （3）浪漫主义思想内涵及特点 ①内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 ②特点：①它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。 ②它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。 【提示】： 浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。 充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物； 浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充。 （4）浪漫主义的评价： 积极：①指出了理性的局限，揭示了科学对人类的生活是“双刃剑”的道理。 ②对人文主义产生巨大贡献和影响： a.极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的情感和个性； b.使人从冰冷的理性原则统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义； c.拉近了人与自然的关系，帮助我们重新确立了对自然的尊重态度； d.让人们对不同的文明保持一种宽容的心态。 消极：①使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序； ②排斥和拒绝现代科技；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。 5、狄德罗百科全书宣扬科学和理性天赋人权“人性”,摆脱神学束缚,追求现世幸福 ①矛头：天主教会、封建制度； ②形成比较完整的思想体系； ③提倡“理性”,反对专制,教权和封建特权,追求政治民主,权力平等,个人自由和法治社会 影响 ①把人和人性从宗教束缚中解放出来。 ②对启蒙运动有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展。 ①把人类从封建王权中解放出来。 ②冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产阶级革命作了思想和理论的准备。 相 同 点 内容 都注重了人的价值，宣传人文主义精神； 性质 都是资产阶级反封建的思想文化运动； 作用 为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备； 目的 他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 【自学效果检测】 1．（2009高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是 ( D ) A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠 2．（200