2014届高考地理二轮复习专题讲义：模板二 专题三 环境问题(含选修⑥).docVIP

2014届高考地理二轮复习专题讲义：模板二 专题三 环境问题(含选修) 　 　纵观近三年高考命题，可知本专题一般以热点地区的区域图和统计资料为背景材料，或联系循环经济、碳排放等时事热点问题，考查人类面临的主要环境问题、协调人地关系的主要途径、区域生态环境建设与可持续发展的关系，侧重考查学生获取和解读图文信息、调动和运用知识及论证和探讨问题的能力。本专题考查形式较灵活，既有选择题，也有综合题，但近年多以综合题的形式呈现。以区域图为载体，针对目前普遍存在的区域生态环境问题进行命题，分析区域生态环境问题的成因及治理措施是今后命题的大趋向。 [第一步：学前自检　查漏拾遗] 一、循知识线索，忆相关知识 环境问题类型表现分布成因危害防治措施 二、做高考典题，试自身能力 [典例1]　(2013·山东高考)下图为我国华北某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为砂质海岸。读图回答问题。 (1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。 (2)近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。 [获取信息] 1．从题干中获取信息 由该地位于华北沿海，可知春季风力大，蒸发旺盛。 2．从图中获取信息 [解析]　本题考查植被的生态功能及人类的不合理活动对环境的影响，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。第(1)题，甲处植被位于山坡，有保持水土、涵养水源的作用；乙处植被位于沿海地带，有减弱海风、阻挡风沙、保护农田的作用；丙处植被位于海岸线上，有固沙阻浪的作用。第(2)题，过度开垦荒草地容易使生物多样性减少、土地盐碱化(蒸发旺盛导致盐分在地表积聚)以及水污染(农药、化肥等对水体产生污染)等环境问题。 [我的答案]　(1)甲：涵养水源、保持水土；乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。 (2)生物多样性减少；土地盐碱化；水污染。(答出两点即可) [第二步：重点强化　认知清障] 一、必须突破的3个重难点 1．环境问题产生的原因 2．主要环境问题的成因、危害及防治措施 (1)环境污染问题： 形成原因 造成的危害 防治措施 水污染 大量的工业、农业和生活废弃物排入水中 影响工业生产、人民生活，危害人体健康，破坏生态，影响动植物繁殖 保护水源、限制污水排放、建污水处理厂、合理布局工业生产、提高环保意识 大气污染 人为原因：化石燃料的燃烧排放出的大量粉尘和酸性气体；自然原因：特定的气象和地形条件会加重大气污染 危害人体健康，污染土壤、生物，腐蚀建筑物 节约和提高能源利用效率，开发新能源；发展洁净煤技术；控制机动车尾气污染；植树造林，加强绿化等 固体废弃物污染　　 人类在日常生活中排放的生活垃圾和工业等生产活动排出的生产垃圾 污染大气、水体、土壤，占用耕地，影响环境卫生，危害人类健康 填埋、焚烧、堆肥、分类处理并回收利用 噪声污染 交通运输、工业生产、建筑施工、商业活动、娱乐等 干扰人们的正常生活和工作，损伤听力，诱发各种疾病 声源控制，传播途径控制，接受者的保护 (2)生态环境问题： 产生的原因 造成的危害 防治措施 森林破坏 自然原因：森林火灾、病虫害；人为原因：毁林开荒、砍伐薪柴、商业采伐等 洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞、温室效应增强、物种灭绝等 封山育林、采育结合、退耕还林，制定和完善相关法律法规 草地退化 自然原因：气候异常、降水减少；人为原因：过度放牧、过度农垦 载畜量下降，草地生态环境恶化，还会使整个自然环境发生变化 控制人口数量、改善经济结构、退耕还草、牲畜舍饲等 湿地干涸 自然原因：沉积物自然充满湖泊和沼泽；人为原因：土壤侵蚀、环境污染、围湖造田等 气候恶化、水旱灾害加剧、水污染加重、生物多样性减少等 加大对湿地保护的宣传，加强湿地保护立法和执法，建立湿地自然保护区、退耕还湿地 生物多样性减少 自然原因：自然灭亡；人为原因：狩猎、污染，森林、草地、湿地等生态系统的破坏 将恶化人类生存环境，限制人类生存发展机会的选择，甚至严重威胁人类的生存与发展 扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度 3.资源不合理利用造成的环境问题 自然资源 土地资源 生物资源 水资源 矿产资源 不合理开发利用的主要表现 滥垦草地、沼泽地，非农业用地面积不断扩大等 滥伐森林，毁林开荒，对野生动物滥捕滥猎 过度抽取地下水，不合理的灌溉等 滥采滥用矿产资源，废弃物处理不当 产生的环境问题 土地遭到水蚀、风蚀和沙漠侵吞，耕地面积不断缩小等 森林面积不断减少，许多野生动物已灭绝或濒临灭绝，不同程度地破坏了陆地生态系统的平衡 地下水水位下降、地面沉降、土壤次生盐碱化 矿产资源浪费以至枯竭，污染环境 　　二、必须掌握的1个方法技巧 解答有关环境问题的基本思路 环境问题考查的内容