2014届高考数学（理科）二轮专题突破（浙江专版）：专题五 第3讲 第一课时 圆锥曲线中的范围、存在性和证明问题.docVIP

考 点 考 情 圆锥曲线中的范围(或取值)问题 　　1.圆锥曲线的标准方程、几何性质和直线与圆锥曲线的位置关系的综合性问题仍然是高考的重点． 2.求特定字母的取值范围问题是近几年高考的热点题型．这类问题的综合性强、涉及面广，经常将解析几何与平面几何、函数、不等式、三角函数等知识联系起来，并且还渗透着函数与方程、数形结合、转化与化归等一些重要数学思想方法，具有一定的难度，应加强复习，重点突破． 3.存在性问题与证明问题是近几年高考试题对解析几何考查的一种热点题型，如2013年江西T20,2013年安徽T18.以判断满足条件的点、直线、参数是否存在，证明直线与圆锥曲线的位置关系，数量关系(等量或不等量)为主要呈现方式，多以解答题的形式考查 4.定点、定值与最值问题是一类综合性强、能力要求高的问题，也是近几年高考对解析几何考查的一个重点和热点内容，如2013年新课标全国卷T20.这类问题以直线和圆锥曲线的位置关系为载体，以参数处理为核心，需要综合运用函数与方程、不等式、平面向量等诸多知识以及数形结合、分类讨论等多种数学思想方法进行求解．对考生的代数恒等变形能力、计算能力等有较高的要求. 圆锥曲线中的存在性问题 圆锥曲线中的证明问题 圆锥曲线中的定点问题 圆锥曲线中的定值问题 圆锥曲线中的最值问题 1．(2013·安徽高考)设椭圆E：＋＝1的焦点在x轴上． (1)若椭圆E的焦距为1，求椭圆E的方程； (2)设F1，F2分别是椭圆E的左，右焦点，P为椭圆E上第一象限内的点，直线F2P交y轴于点Q，并且F1PF1Q.证明：当a变化时，点P在某定直线上． 解：(1)因为焦距为1，且焦点在x轴上，所以2a2－1＝，解得a2＝. 故椭圆E的方程为＋＝1. (2)证明：设P(x0，y0)，F1(－c,0)，F2(c,0)， 其中c＝. 由题设知x0≠c，则直线F1P的斜率kF1P＝， 直线F2P的斜率kF2P＝.故直线F2P的方程为y＝(x－c)． 当x＝0时，y＝，即点Q坐标为. 因此，直线F1Q的斜率为kF1Q＝. 由于F1PF1Q，所以kF1P·kF1Q＝·＝－1. 化简得y＝x－(2a2－1)．　 将代入椭圆E的方程，由于点P(x0，y0)在第一象限，解得x0＝a2，y0＝1－a2，即点P在定直线x＋y＝1上． 2．(2013·新课标全国卷)平面直角坐标系xOy中，过椭圆M：＋＝1 (ab0)右焦点的直线x＋y－＝0交M于A，B两点，P为AB的中点，且OP的斜率为. (1)求M的方程； (2)C，D为M上的两点，若四边形ACBD的对角线CDAB，求四边形ACBD面积的最大值． 解：(1)设A(x1，y1)，B(x2，y2)，P(x0，y0)， 则＋＝1，＋＝1，＝－1， 由此可得＝－＝1. 因为x1＋x2＝2x0，y1＋y2＝2y0，＝， 所以a2＝2b2. 又由题意知，M的右焦点为(，0)，故a2－b2＝3. 因此a2＝6，b2＝3. 所以M的方程为＋＝1. (2)由解得或 因此|AB|＝. 由题意可设直线CD的方程为y＝x＋n， 设C(x3，y3)，D(x4，y4)． 由得3x2＋4nx＋2n2－6＝0. 于是x3,4＝. 因为直线CD的斜率为1，所以|CD|＝|x4－x3|＝ . 由已知，四边形ACBD的面积S＝|CD|·|AB|＝ . 当n＝0时，S取得最大值，最大值为. 所以四边形ACBD面积的最大值为. 1．圆锥曲线中的范围问题 (1)解决这类问题的基本思想是建立目标函数和不等关系． (2)建立目标函数的关键是选用一个合适的变量，其原则是这个变量能够表达要解决的问题；建立不等关系的关键是运用圆锥曲线的几何特征、判别式法或基本不等式等灵活处理． 2．圆锥曲线中的存在性问题 (1)所谓存在性问题，就是判断满足某个(某些)条件的点、直线、曲线(或参数)等几何元素是否存在的问题． (2)这类问题通常以开放性的设问方式给出，若存在符合条件的几何元素或参数值，就求出这些几何元素或参数值；若不存在，则要求说明理由． 3．圆锥曲线中的证明问题 圆锥曲线中的证明问题，主要有两类：一类是证明点、直线、曲线等几何元素中的位置关系，如：某点在某直线上、某直线经过某个点、某两条直线平行或垂直等；另一类是证明直线与圆锥曲线中的一些数量关系(相等或不等)． 4．定点问题 (1)解析几何中直线过定点或曲线过定点问题是指不论直线或曲线中的参数如何变化，直线或曲线都经过某一个定点． (2)定点问题是在变化中所表现出来的不变的点，那么就可以用变量表示问题中的直线方程、数量积、比例关系等，这些直线方程、数量积、比例关系不受变量所影响的某个点，就是要求的定点． 5．定值问题 解析几何中的定值问题是指某些几何量(线段的长