教育均衡发展-小学数学教育研究的新视点于波.pptVIP

开放≠放开 学生间的相互学习的作用 （1）教者会理解更为深刻，同时会学得更多 （2）学者可能学得更好 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 做数学 数学教学是数学活动的教学——斯托尼亚尔 做数学:知和行的统一 怎么做？ 数学操作为经验的获得、理论的理解及新知内化创造条件 例 认识三角形 （1） （2） （3） （4） （5） （6） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 数学探究是形成学习内在驱动的有效途经 日 6 13 20 27 一 7 14 21 28 二 1 8 15 22 29 三 2 9 16 23 30 四 3 10 17 23 31 五 4 11 18 25 六 5 12 19 26 例 月历教学 Evaluation only. Creat