教你塑造优秀的好孩子-厦门心理咨询师-张晋岗概要.ppt

L/O/G/O 张晋岗(钢子老师)主讲：厦门格铼海曼心理咨询机构主任咨询师塑造优秀的好孩子 钢子老师工作室-大型心理学公益课 厦门格铼海曼心理咨询公司 好父母轻松做 相伴成长 爱是尊重 我们都是好孩子 现场解答问题 4 1 2 3 5 好课推荐 相伴成长 父母对于孩子来说，最为重要的是爱，其次才是教育和引导； 父母在孩子的身边，最好的引导是就是陪伴，让孩子觉得安全和温暖； 陪伴是顺应孩子的兴趣和特质去发展孩子的能力，而不是根据自己的需要去决定孩子的方向。 社会从来都适合于所有的人生存与发展，父母的担心很多时候是多余的。 何为相伴 陪伴就是待在孩子的旁边或者身后，不霸占孩子的位置、不抢占孩子的机会，不走孩子该走的路。 陪伴就是和孩子一起体验生活、一起感受成长的苦与乐； 陪伴就是完全的用心和孩子呆在一起，倾听孩子的表达，感受孩子的需要。 为何相伴 孩子需要父母的关照和爱，父母希望把自己的情感投注到孩子的身上，在陪伴中才能更好的表达爱； 陪伴才能更好的引导和支持孩子； 陪伴才能连接更懂得孩子，才能更好的感受孩子的需要； 陪伴不仅仅是情感的陪伴，更要有身体的陪伴，更重要的是行动的陪伴。 感受成长 成长是生命的自然发生，不用外力的推动而能自发完成； 成长是生命个体自己的事情，你不需要告诉一株树木它该如何生长，你所能做的就是给它好的土壤和养分。除此之外，你不能代替它什么。 成长本身就是不断地增加新的感受，不断获得新的体验，这是成长必然的收获。 经历越多样，感受越丰富，收获越丰厚，生命的材质越坚硬； 孩子的成长就是要不断促成孩子去丰富自己的感受，在经历中走向成熟。 成长是一段过程 成长就是个体感觉到以前没有感觉到的东西，就是体会到以前没有体会过的滋味。这就是为什么植物会一直向上生长，感受从未有过的高度，孩子要一直向着陌生的领域探索，去接触从未涉及的领域； 如果哪一天孩子停止了向新鲜事物的探索，那一定是孩子出了问题； 父母总是期望孩子能一直安分守己，待在父母设计的圈子里面做乖宝宝，这样的生命值得期待吗？ 当父母的成长跟不上孩子的成长步伐的时候，父母却以为孩子出问题了，结果造就了孩子的悲哀。 成长没有结果 孩子1岁前都是根据父母的意愿行事，父母笑着说，看你多幸福； 2岁后，孩子开始到处乱跑，乱抓，探索周围世界，父母追着喊，这孩子真闹； 3岁后，孩子开始要按照自己的意愿行事了，你说乖乖吃饭，孩子说，不要，我要看动画片，父母说，这孩子越来越不听话； 等到孩子上小学了，老师说，你这孩子不认真听课，上课总喜欢不停的讲话，你感觉很丢脸，指着孩子说，你怎么这么不懂事？ 妈妈和爸爸商量，给孩子报个兴趣班吧，问儿子，你喜欢弹钢琴吗？不喜欢；喜欢画画吗？不喜欢，喜欢音乐吗？不喜欢。什么都不喜欢，你这孩子，那你喜欢什么？我什么也不喜欢，你这孩子，别得孩子都在学，你不学，你会落后的，妈妈和你爸爸商量了，给你报一个钢琴班，将来有个特长，高考能加分。 孩子考试成绩出来，妈妈问，多少分？孩子说，妈妈我饿了.先把成绩拿出来。哇，你看你这孩子，这么简单的题目还出错？你看看，多可惜，要不然就是一百分，你呀你…… 孩子打篮球回来，爸爸堵在家门口，又去打篮球，一身臭汗，你打算将来当姚明是不是？你又没有人家的身高，你有没有人家的天分，你说你整天不抓紧时间看书，将来考不上高中你怎么办呢？我和你妈妈都指望着你，你这孩子真是不省心。 成长有标准吗 按照父母的要求成长？ 按照优秀人才的要求成长？ 按照全班成绩最好的那个成长？ 按照德智体美劳全面发展成长？ 你给了孩子什么样的成长标准呢？ 学习与成长 成长是一种本能，学习是成长的一部分； 学习如何尊重生命的需要是第一位的，其次才是社会知识的学习，而学校学习只是社会学习的一个部分。 成长本身就包含着学习和吸收新鲜的知识，但是每一个个体都有自己吸收和学习的独特方式、学习某一类知识的最佳时机，学习是自然发生的； 学习一旦变成父母的要求，一旦变成学校的命令，那么就会导致一个结果，你要求越多，个体的动力越小，形成了一个不良的喂养习惯。 尊重了生命的需要，就是顺应了生命的方向，它的潜能就会被开发，学习的能力也一并提升。 社会化学习和自然学习 社会化学习是规定了标准的方向的。而自然学习是根据个体的潜能和特质自然优化的。 所以，最好的学习就是让孩子自主的选择学习方式、学习内容，学习程度，而不是要求所有的孩子都学习同样的东西，都按一样的方式学习，都学成一个样子。 社会从来没有说都要一样的人才，是父母无意识的误读了这个信息，社会真正需要的是形式多样的才能，是人尽其才的创新性、个性化人才。 不过，没有个性本身也是一种个性。 家长需要明确的 学习很重要吗？还是成绩很重要？ 成绩很重要吗？还是能力很重要？ 能力很重要？什么能力很