应有格物致知精神_371669.ppt

* 应有格物致知精神 丁肇中 学习目标 1、理解真正的格物致知的精神及其在科学上的重要作用。 2、理解本文运用的摆事实、讲道理的论证方法 作者简介 丁肇中（1936－ ）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺术与科学学院院士。美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数，这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。 解释下列词语 格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。 诚意：真心。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。 抽象：不能从具体经验到的，笼统的；空洞 的。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 初读课文，整体感知。 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生 应该怎样了解自然科学？ 2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？ 3、丁肇中先生认为自然科学领域应该怎样 进行格物致知 ？与传统的中国教育有什么 区别？ 研读课文，说说课文用了哪些论证方法？ 品味语言： 议论文语言的准确，是论述严密的前提。你能找出作者措辞准确的地方来吗？ 拓展延伸： 同学们想想除了自然科学的领域还有哪些领域也需要我们“格物致知”的精神呢？大家还可以举出其他的例子来吗？ 作业 大家知道文章中说到传统的中国教育并不重视真正的格物致知，即中国传统教育不重视实验精神的培养。果真如此吗？如果不是，请大家举出例子。 *