苏教版四年级ィ数学上册教案.doc

苏教版四年级数学上册教案 教案内容： 【教学内容】教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。 【教学要求】 ⒈　充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 ⒉　在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 【重点难点】 ⒈　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 ⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 【教学过程】 一、复习 ⒈笔算： 48÷4＝65÷6＝93÷3＝ ⒉指名学生板演，说一说计算过程。 二、教学新课 ⒈创设情境，出示例题图。 提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？ ⒉学习口算方法： ⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？ ⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。 ⒊练习“想想做做”第1题。 ⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 ⒋学习笔算方法： ⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。 ⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。 ⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。 ⒌教学试一试 ⑴出示试一试：96÷20150÷30。学生独立完成，指名板演。 ⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。 ⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。 三、想想做做 ⒈估算下面各题： 80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90 ⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。 ⒉“想想做做”第2题右边两题。 学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。 ⒊“想想做做”第6题。 ⑴指名读题，理解题意。 ⑵第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个10） ⑶第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。 ⒋思考题： ⑴同学们试着写一写。 ⑵组织全班交流，揭示规律。 四、布置作业 材类型：苏教版 所属学科：数学第七册 教案内容： 【教学内容】教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”第1～6题。 【教学要求】 ⒈　使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。 ⒉　使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 【重点难点】 ⒈　估计商的大致范围。 【教学过程】 一、复习 ⒈口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。 　120÷40560÷70420÷60240÷80320÷40 二、创设情境，提出问题 ⒈出示例题图，指名说说题意。 　提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？学生列式。 ⒉提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？ 三、自主探索，解决问题 ⒈估算出结果。 学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。 ⒉笔算出结果。 ⑴学生独立完成，师巡视指导。 ⑵提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？… ⒊教学试一试。 ⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。 ⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？ ⒋除数是整十数的除法的笔算方法。 ⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？ ⑵师小结，补充完整。 四、想想做做 ⒈“想想做做”第1题。 ⑴学生独立计算，指名版演。选择其中两题说一说计算过程。 ⑵比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？ ⒉“想想做做”第2题。 学生独立找出错误，全班交流，分析错误原因。 ⒊“想想做做”第4题。 ⑴学生独立计算并填写表格。 ⑵引导学生观察左表，你们有什么发现？ 四、布置作业 ☆教学调整☆ 课 题：练习一 －苏教版小学数学第七册教案 教材类型：苏教版 所属学科：数学第七册 教案内容： 【教学内容】教材第5页练习一。 【教学要求】 ⒈　使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。 ⒉　使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。 ⒊　在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。 【教学过程】 一、基本练习 ⒈口算练习一的第一题 ⑴练习第一组 学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。 比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。 ⑵练习第二组 学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程