地球的形状和内部结构教学设计与反思.doc

地球的形状和内部结构教学设计与反思 课题： 科目： 教学对象： 课时： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 二、教学目标 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失，而木板上的铅笔则不会消失，这个和帆船消失远去的原理一样，证明地球是圆的。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 交流古代人的地球观 让学生知道人们对地球形状的认识是从错误开始的 引导学生举例一些生活现象证明地球是圆的，并演示篮球的模拟实验。 利用书本、直尺、铅笔模拟远去的帆船实验。 PPT上呈现一个月球图片，用篮球模拟地球，让学生转动篮球，模拟月食过程。 通过实验模拟，让学生有一个感性的认识 经过精密的计算，我们发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（形成的原因：地球的自转） 提问：为什么我们看上去它还是圆的呢？ 通过计算（理解4万千米的长度：课后练习2：一个人日行50千米，绕地球赤道一圈要走800天——环游地球80天。） 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 八、板书设计（本节课的主板书） 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 不足的地方在