关爱学生打造魅力班级.docVIP

关爱学生打造魅力班级 　　摘 要：班主任是班级的重要建设者，要把一个班级培养成一目标高远、团结向上、行动一致的优秀有魅力班集体，关健是提高提高班主任工作的管理水平，加强对班级组织领导和科学管理。在日常班级管理中明确树立教育无小事的思想。在细节上下功夫，把小事做好，做细做精，时时关爱学生，事事关爱学生，就一定能打造一个魅力四射的班集体。 　　关键词：关爱学生；打造；魅力；班级 　　班级是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人。作为班主任，管的事特别多、特别细，真可谓称得上千头万绪，尤其是班主任，大至教育、教学，小至宿舍卫生、就餐晚休之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任老师操心。作为学生健康成长的引领者，不仅要从理论上认清班主任工作的内涵，更要从一些优秀班主任的工作实践中得到启迪，并把学到的知识和方法，运用到自己的工作实践中，不断总结和反思。 　　一、树立正确的学生观，关心爱护学生 　　爱是无私而平等的，是面对每一个学生的。而这一点正是做好班主任工作的基础。对学生一视同仁，才会发自内心的尊重和信任学生。而学生只有感受到教师对自己的爱护，才会甘愿接受老师的教导，我们的教育才会取得预期的效果。正所谓“亲其师，信其道。” 　　教师树立正确的学生观，就是尊重学生，尊重学生之间的差异。教师要把学生看做成长过程中的人，允许学生犯错，宽待学生成长中的错误。不要让自己高高在上，而要与学生站在同一个高度，用同一种角度去看待学生的世界，试着走进学生的世界，尊重和信赖他们对未来的憧憬，静静地等待学生长大。 　　二、提高自身素质，树立独特魅力 　　班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、品德影响力、知识影响力、情感影响力等。班主任要想成为学生尊重的人，就要以以高尚的人格濡染学生，以渊博的学识吸引学生，以出色的能力折服学生，以真挚的情感打动学生。 　　当然班主任的这些能力不是与生俱来的，自身素质和独特的人格魅力也不是一天形成的。所以班主任要不断学习，总结经验，不断提高并完善自己。首先，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，言传身教。班主任的规范言行会潜移默化地影响学生的成长，关于这一点，孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们要求学生做到的，自己一定要做到。其次，班主任要不断学习。腹有诗书气自华，教师渊博的学识会吸引学生，折服学生。这要比简单的说教有效的多。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。再次，大胆创新，善于总结。这不仅仅指教育方面。班主任用幽默的用语、和蔼的态度、洒脱的风度，从容地解决疑难问题，有利于树立班主任形象；同样在教学方面，班主任能大胆创新，把先进的教学理念引入课堂，锐意改革，把课堂还给学生，充分发挥学生的主动性，教师的魅力形象同样可到彰显。 　　班主任必须学习，树立自身形象，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，赢得学生的信任和尊敬。 　　三、善于激励学生，树立赏识教育观念 　　心理学研究表明，每个人都希望得到他人的肯定和认可。所以教育中应少些批评和惩罚，多些鼓励和宽容。表扬的多了，学生会有被认可的自豪感，希望得到更多地认可，于是向着正确的方向走；相反，批评的多了，学生就会自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生时多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。或许教师一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。 　　“数子一过，不如奖其一功。”不管学生表现的多么不屑一顾，内心里他们仍是最在乎教师对他们的看法。即使最调皮的学生，内心也渴望得到教师的关心和爱护。越是这样的学生，教师更要付出更多地关注，尽量发现他们的闪光点，真诚地去赞赏他们，慢慢地会发现他们也是那么可爱，也变得越来越优秀了，我们也越来越体会到赏识教育对班主任工作的重要性。 　　四、营造宽松氛围，打造和谐魅力班级 　　有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以打造一个充满个性的魅力班级，就能激励学生不断去争取成功。 　　判断一个班级是否优秀的标准，不仅看这个班级学生成绩的高低、获得了多少荣誉，更重要的是看在这个成长的空间里，老师是否感到和谐舒服，学生是否感到快乐幸福。营造宽松和谐魅力班级的任务非班主任莫属。 　　班主任应教会学生设计一个温馨的“家”。在这个“家”中班级文化建设是重中之重，引导班级每个成员为这个大家庭献计献策，