2013学年第二学期班级的计划2.docVIP

2013学年第二学期班级计划 大一班 徐萍 徐程程 班级情况分析 班级概况 本班共有幼儿34名，其中男孩21名，女孩13人。 经过大班一学期的培养，多数幼儿已有了较好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，幼儿的体质，生活自理能力有了明显的提高，有较强的集体服务意识和集体荣誉感。在学习中，自主体验知识的能力有了一定的提高，由于班中幼儿都是独身子女，因此大部分幼儿还是比较自私、自我为中心，特别是个别女孩，虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面还存在着不良倾向；部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体规则意识比较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，特别是倾听其他幼儿的习惯，喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱。 班中出现明显的高中低认知水平。为此我们三位老师还要继续努力，让全班幼儿在自己原有的基础上更上一层，把班级的工作做得更到位，增强幼儿入学的愿望，为入小学做好思想准备。 幼儿发展情况 发展优势分析 上学期经过大家的共同努力，孩子们已养成了良好的生活习惯、自我服务能力提高很快。孩子们能注意观察周围环境的变化，乐意用语言表达自己的所见所闻。在区域活动过程中，孩子们能有兴趣的进行各项活动，动手操作能力有了较大的提高。在活动中他们协商、合作能力较好，不会发生争执。他们知道一些自然现象及其变换规律以及有关保护生态环境的知识。幼儿能积极参与户外活动，身体的各部位协调一致，锻炼了身体，增强了体质。在开展主题活动的过程中，孩子们能与老师共同创设活动环境，共同推进主题活动的开展。 发展弱势分析 幼儿的创造力、组织管理能力，解决问题能力还有待进一步提高。 上课有个别幼儿注意力不集中，有喜欢讲话、插嘴、小动作的现象。 收放玩具、椅子，保持周围的环境卫生的习惯养成较弱。 4、良好的阅读习惯还未养成 孩子们虽然喜欢看一些书，但还不能静下心一页一页慢慢看，不爱护图书。 5、良好的午餐习惯还未养成 虽然幼儿的就餐时每每提醒，掉饭粒现象还是很普遍，个别幼儿不喜欢吃素菜，有待于进一步的培养和教育。 6、语言能力发展不平衡，倾听习惯还有待养成。 虽然喜欢举手发言，但未能清楚地表达，有些幼儿不能安静地听成人和同伴讲话，上课坐不住，倾听习惯较差。 7、安静游戏的习惯有待养成 游戏中喜欢大声讲话，不能做到轻拿轻放。 班级保教目标： 能用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法，并能认真倾听同伴的讲述。 能愉快积极地用唱歌、舞蹈、游戏、绘画、构造、演奏、戏剧、制作等形式表达自己的感受、体验和想象。 引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步的时间、方位概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。 鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。 关注生活中常见的文字和符号等，培养幼儿良好的倾听、阅读习惯以及对文字的产生兴趣。 引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。 能养成良好的饮食、睡眠、整理物品等生活卫生习惯、能在成人鼓励下作力所能及的事情。 引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行正确的评价，并能养成文明的行为习惯。 继续引导幼儿树立规则意识、任务意识。 10、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作、共同完成任务，培养幼儿的合作意识。 11、在游戏中鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。 12、在游戏中能控制自己的情绪和不宜行为，并能有一定的任务意识和责任感。 13、养成良好的坐姿和书写姿势，养成良好的学习习惯，以便适应小学环境，做好一切的幼小衔接工作。 三、分阶段措施（各月计划） 二月份：（针对保教目标中第1、2、3、5条制定） 具体措施： 1、在幼儿的一日活动中，引导观察幼儿是否能用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法，并能认真倾听同伴的讲述。 2、在音乐集体活动中，初步培养幼儿的表达表现能力。 3、在区角活动：小舞台中，初步培养大方、大胆的性格。 4、在各种集体活动中，初步培养幼儿的用普通话大胆、清楚、完整、连贯的表达自己的想法，并能认真倾听同伴的讲述。 5、在区角活活动，集体阅读活动中逐步培养幼儿良好的阅读学习习惯、激发幼儿对文字的产生兴趣，做好幼小衔接。 三月份：（针对保教目标中第1、2、7、8条制定） 具体措施： 1、在每天的午餐环节中观察幼儿就餐情况，培养幼儿养成良好饮食习惯。 在每天的污水环节中观察幼儿就餐情况，引导幼儿自主地按时午睡，养成良好的午睡习惯。 在一日活动中，养成幼儿学会自己整理物品的习惯，知道保护环境的整洁，做个文明的好孩子。 发现与朋友愉快相处时规则的重要，努力遵守这些规则，共同感受游戏的快乐。 四月份：（针对保教目标中第3、4、9、10条制定） 具体措施： 1、在一日活动中，养成幼儿学会自己整理物品的习惯，知道