第5章节基于问题创新.ppt

第一节 认识问题 一、 问题的概念 1．什么是问题 ①问题是要求回答或解释的题目、认识、解答。 ②须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难、冲突。如：大的科技攻关课题、小的学习、生活中的疑难等。。 ③需要确定或选择的事物的重点、关键。如，科研课题的技术路线和技术关键、问题的解决方案和焦点等）。 ④需要处理的事故或意外。 第五章 基于问题创新 2．问题的三要素 问题有条件、目标和从条件到目标之间的差距三个要素构成。任何问题都是这三个要素构成的整体。 问题的条件是指问题的已知条件，也称初始条件或初始状态。 问题的目标是指问题最终要求达到的结果或目标状态。 问题的差距是问题的条件与目标态之间的差距。 解决问题就是利用或创造条件，寻找各种方法和途径，减小条件与目标之间的差异，最终达到目标要求状态的过程。 第五章 基于问题创新 3. 问题的类型 ⑴明确问题和模糊问题。根据问题目标的明确性分 明确问题是指问题要达到的目标是明确的。明确的目标指明了正确解决问题的方向，一般情况下，这类问题相对容易解决，通过寻找或创造条件，寻找或选择解决方法和途径就可以解决。如，把下个季度的生产消耗降低10万元。 模糊问题是指问题要达到的目标不明确。模糊问题在生产、生活中更常见，如：未来哪类商品最畅销等。 第五章 基于问题创新 根据问题的初始条件、目标状态和从条件到目标的途径等的明确性，把问题归纳以下几种典型模式： ①已知问题的目标、条件和各种解决方法，要求找出最佳的方法和途径，即对比选择优化的问题。 ②问题的目标和条件都明确，要求找解决的方法和途径，即寻找解决方法问题，找出一种解决问题的方法或一条途径就行。 ③目标明确，条件、方法和途径不明确或半明确的问题。解决这类问题，既需要补充、假设或创造条件，又需要寻找解决问题的方法和途径，如科学问题。 第五章 基于问题创新 ⑵呈现型问题、发现型问题和创造型问题。根据问题的提供形式分 呈现型问题是将一个现成的问题提供给解决者去考虑解决的是客观存在的，是自己在学习、工作和劳动中发现并设想出来的问题，一般没有已知的解决方法和明确的答案，生活、生产和科研中发现的问题。 第五章 基于问题创新 创造型问题是指在某人发明创造它之前并不存在，而是采用假想或类比去寻找描述这种事物存在的情境，进而形成创造性工作的基础。 ⑶基础研究问题、应用研究和开发研究课题。根据科技研究活动区分 ⑷重大问题、重点问题、一般问题。根据科技研究课题的重要性分 ⑸真善美的问题。根据人们追求的目标区分 第五章 基于问题创新 二、问题意识 问题意识是创新意识的基础。无论什么问题，都有发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，都是对问题的不断认识和提高，找出有价值的问题，确定有价值的真正问题，创造性的解决问题等，对这些过程认识的综合反应就是问题意识。 问题意识培养，就是培养学生对发现问题、提出问题、分析问题、找出有价值的问题、确定真正的研究问题，并设法创造性的解决问题的意识 。就是培养他们对问题不断有新的认识、不断提出有价值新想法的意识。 第五章 基于问题创新 三、问题的处所及其显示的信息 发现问题、提出问题首先需要知道问题在哪里。 1.问题在哪里 问题就在你身边，在你学习、生活、生产、实验、科研等活动中。 （1）生产过程中存在的问题 （2）社会生活中的问题 （3）科技实践中的问题 第五章 基于问题创新 2．问题意识训练 （1）强化问题意识 发现问题源于问题意识，没有问题意识，有价值的问题就不可能提出，也就无从谈起创新，问题意识是创新意识的最重要组成部分。 有的教育模式使很多人失去了问题意识，如果给定一个问题，大多数人都能解决，而让其提出一个问题或创造性的提出解决问题设想就难以做到，主要是缺乏问题意识。 问题意识的培养训练方法是，有目的的学会观察、学会思考、学会分析、学会实践体会、学会留心身边事物，强化“为什么”、“如何”的意识，逐渐在脑子里形成提问题的模式，为提出有价值的问题奠定基础。 第五章 基于问题创新 （2）培养好奇心寻找个性倾向 好奇心会带来意想不到效果，当你对某些事件感到好奇，才会感兴趣，才会加强你的个性倾向优势，逐步倾向于某个领域，当你的了解和认识达到一定程度时，就会有一些出乎意料的发现。 （3）列举优点、缺点和希望点 遇到问题时，列出其优点、缺点和希望点的，找出能改进的地方，找出新的应用场合，逐渐就养成为习惯。 第五章 基于问题创新 第二节 确定有价值的真正问题 有价值的问题，从个人的价值观出发，就是要满足自己的个