二oo九年分管工作总结和二o一o年分管工作要点.docVIP

二oo九年分管工作总结和二o一o年分管工作要点.doc

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二oo九年分管工作总结及二o一o年分管工作要点 庄庆臻 一、二oo九年分管工作总结 二oo九年是极不平凡的一年,正当我们全力以赴备战中小学生第五届运动会之际,甲型H1N1流感病毒这一从未听说过的字眼、从未遇到过的疫情,伴随着普通流感病毒一道铺天盖地而至,将既有的工作思路及工作秩序几尽打乱。但是在潘局长的正确带领下,以基础教育科为轴心,科学研究疫情,迅速调整思路,果断采取措施,积极组织救治,立即投入到了以抗击“流感”疫情为重点工作的降魔除病的战役之中,确定了认真筛查,及时领诊,规范治疗,复课把关的十六字方针。经过局机关、局直部门以及基层学校的上下同心,前后呼应,左右配合,使这一罕见的疫情在一个多月的时间里从根本上得到了有效控制。到目前为止,未发现一例重症及死亡病例,得到了上级领导的高度称赞和社会家长的广泛好评。在防控“流感”疫情的过程中,我们将教育教学工作与“流感”的防控工作紧密结合起来,在打赢了“流感”防控战争的同时,也收获了教育教学工作的成功与喜悦。具体归结为“六个历史性突破和三个继续保持”。“六个历史性突破”:一是义务教育均衡发展工作取得了历史性突破。8月27日,桦甸市作为吉林地区唯一的县(市、区)被确定为吉林省义务教育均衡发展督导评估六个试点县(市、区)之一,被教育部评为义务教育均衡发展先进县。二是艺术教育工作取得了历史性突破。3—5月份成功举办了以“阳光下成长”为主题的桦甸市第二届中小学生艺术节。5月26日在桦甸一中礼堂举行吉林市第九届中小学生艺术节桦甸专场演出,获得了吉林市教育局领导和专家的一致好评,取得了外五县第一的好成绩,被吉林市教育局推荐到教育部,获国家级优秀组织奖。三是职业教育的办学条件实现了历史性突破。投入近200万元,对北台子中学校园、校舍进行了维修改造,购置了汽车驾驶与维修设备,成立了汽车驾驶与维修中心。实现了职业教育发展史上的新突破。四是成人教育实现了办学水平的历史性突破。广播电视大学投入60余万元对已有的教学设施、设备进行了维修改造,全年共招生近2000人。6月份接受了中央电大检查验收,做为吉林省的唯一代表被评为全国电大系统国家级示范校。8月份,作为唯一的县级电大在上海全国电大教学管理交流会上做了经验介绍。五是教育督导工作实现了历史性突破。做为吉林省唯一的一个县(市、区)被确定为全国四省一市(吉林省、山东省、黑龙江省,甘肃省、上海市)“基础教育阶段学校督导评估工具研发”试点县。10月份,又被教育部确定为“教育部基础教育质量监测试点县”、“全国中小学督导评估样本县”,并于10月22日在一中召开了该项工程的启动大会。12月24—25日,我市的五中和永吉小学代表国家级样本县,接受了国家级著名专家学者的验证性督导评估。六是“普九化债”工作取得了历史性突破。由于潘局长亲自挂帅,计财科同志积极运作,各校校长积极配合,共化解债务236笔,资金额度达3504万元。其中,向上争取资金2201万元,县级政府投入580万元,校舍抵顶300万元,协商减债423万元。一次性减掉了“普九”债务,减轻了政府和学校的债务压力,协商减债额为全省县级最多。“三个保持”即:一是进修学校继续保持发展态势。作为吉林地区唯一的县(市、区)被吉林省教育厅授予了2004—2008年度中小学教师继续教育工作先进集体。荣获2004—2008年度吉林市教师继续教育工作优秀培训机构。荣获吉林市第二届校长教育论坛先进集体。获得全国中小学公开课电视展示活动优秀组织奖。二是会考工作继续保持荣誉。继连续多年获会考工作省级先进集体后,本年度又做为吉林地区唯一县(市、区)获此殊荣。三是中高考工作继续安全有序运行。在中高考过程中,通过严肃考风考纪,严格过程管理,严厉打击违法违纪行为,使得中高考工作安全有效运行。 二、二0一0年分管工作要点 (一)指导思想 以科学发展观为统领,以“1、2、3、4”工程为载体,以实施素质教育为目标,以提高教育教学质量为中心,以加强学校管理为保障,以争先创优为动力,促进幼儿教育的规范发展、义务教育的均衡发展、普高教育的优质发展、职业教育的规模发展、民办教育的依法发展、成人教育的内涵发展、教师教育的务实发展,从而促进我市整体教育的全面、协调、可持续发展。 (二)重点工作 1、规范幼儿教育,均衡义务教育,提高普高教育的教学质量,促进基础教育的优质发展。 (1)加大检查、督导的力度,规范幼儿园的办学行为 拟于3月份,针对执行吉林市教育局《关于加强全市幼儿园管理进一步规范办园行为的通知》等相关规定,比照各类幼儿园的办园标准,对中心校以上幼儿园进行集中检查,对村小幼儿园进行抽查,对检查中暴露出的问题提出相应的整改措施并指导幼儿园进行改进;6月份对整改情况进行复检;9月份召开全市公办幼儿教育的现场会及总结表彰会。 (2)完善义务教育的管理体制和运

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