今日传媒教学活动设计与反思.docVIP

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《今日传媒》教学活动的设计与反思 一、教学活动的设计理念: “综合实践活动课程是在老师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识综合应用的实践性课程。”它的内容涉及面很广,包括探究学习,社区服务,社会实践,生产劳动,技术教育,信息技术等各个领域。它的特点是综合性,实践性,生成性、开放性和自主性的有机统一,根据新课程标准,通过综合实践活动(课),让学生走近大自然,走进社会,走近生活,亲自去体验和感受,从而产生积极的情感,激发学生研究自然、社会、生活和科学等的规律的欲望,提高学生实践能力、创新能力和发现问题、解决问题的能力,增强团队意识。 二、教学活动的培养目标: 1、通过学习实践活动,使学生学会传媒的知识,以及传媒对我们生活、学习和工作的意义。 2、通过学习实践活动,使学生了解传媒发展的历史。 3、通过制订“我们的研究方案”培养学生积极的探究的兴趣。 4、通过举办“今日传媒”成果展,鼓励学生创造和创新,并且使学生从中得到不断进步。 三、教学活动的内容: 省编教科书《综合实践与创新活动》五年级下册第8课《今日传媒》,共三个部分,即认识传媒,传媒的发展,走近传媒。 四、教学活动的重、难点: 1、如何面对各种媒体,如何利用好每一种媒体。 2、如何使传媒能更好地为我们的学习、生活、工作服务。 3、怎样预防网络的危害。 五、教学活动准备: 1、搜集传媒的图片。 2、资料卡、表、册等。 六、教学活动时间: 课堂教学:3课时;实践活动时间为2—3周。 七、教学活动过程: 第一课时 一、谈话导入,激发学趣。 1、谈话。 同学们,想了解外面的世界吗?想把自己的消息告诉远方的亲人吗?想听到千里之外的声音吗?想看到远隔万里的面孔吗……什么可以帮助我们实现这一切呢?它就是传媒。今天,让我们一起走近传媒世界,共同了解传媒的奥妙吧! 2、板书课题。 8、今日传媒 认识传媒 3、小组讨论,完成《今日传媒》的研究方案,把大家的问题归纳并写出来。看看哪个小组的问题多。 4、要解决大家发现的许多问题,你们打算研究哪些内容,请说出来,让大家讨论,然后请大家归纳并写在方案上。 5、小组讨论打算采用什么方法研究,然后归纳并写出来。 6、各小组讨论并制订出研究步骤,并在班上作汇报交流。 7、确定组内人员分工,明确职责,做到既分工又合作。 8、预先确定自己研究的成果形式,将要做什么展示等。 二、学习新课,共同认识传媒。 1、谈话。 师:传媒使我们获得了外界的信息,同时又把我们的信息传递给别人,从而实现了相互之间的交流与勾通。请各小组用我们自己熟悉和喜欢的方式查阅资料,把了解到的各种传媒工具告诉大家,让大家也知道。好不好? 生(齐):好! 师:请各小组派代表说说。 生1:我了解到的传媒工具有报纸、书籍等。 生2:还有互联网。 生3:我还知道电话、电视等传媒工具。 …… 师:大家都说得对。我们常见的传媒工作有报纸、各种书籍、书信、电话、电视、互联网…… 板书:报纸 书籍 书信 电话 电视 互联网 …… 师:请各小组讨论每一种传媒有什么特点。 (各小组派代表作汇报交流。) 2、师小结。 三、为了全面地了解各种媒体,课外请大家查阅资料,或上网,或访问……把了解到的媒体填写在“媒体统计表”里,看看哪个小组了解多。 四、作业布置。 课外完成“媒体统计表”。 第二课时 一、汇报交流上节课布置的“媒体统计表”。 1、谈话。 2、抽小组代表作汇报交流。 3、师小结。 二、学习新课,了解传媒的发展。 板书:传媒的发展 1、谈话。 你知道古人是怎样传递信息的吗?从古代的烽火台、驿站到今天的互联网,传媒是怎样发展的呢?让我们开展不同形式的调查与探究活动,了解传媒的发展过程,收集有关传媒发展的故事,用自己喜欢的方式记录下来。 2、小组内讨论,本小组准备用哪些方法进行探究活动,然后各小组推荐代表在班上作汇报发言。 生1:我是访问商店老板需要货物时通过打电话就有人送来的。于是就知道他们是在用电话互通信息的。 生2:我爸爸在浙江打工,每个月从邮局寄钱回家。我有次赔妈妈去邮局取钱才知道的。 …… 师:同学们真棒!比老师了解的还要多呢!今天,旧的媒体还有存在的价值吗? 生4:请老师同我们讲讲传媒的发展历史吧! 3、老师总结传媒发展的历史。 三、作业布置。 课外,通过查阅资料,或上网,或调查访问,把自己了解到的有关传媒的历史记录下来,并在同学之间相互交流。 第三课时 一、谈话导入,激发兴趣。 1、谈话。 21世纪,人类步入了信息时代,书信、报纸,广播、电影、电视、计算机与网络……各种各样的媒体给我们带来了大量的信息,加快了我们的生活节奏,拉近了人与人之间的距离……我们应

文档评论(0)

jdy261842 + 关注
实名认证
文档贡献者

分享好文档!

1亿VIP精品文档

相关文档