今日传媒教学活动设计与反思.docVIP

《今日传媒》教学活动的设计与反思 一、教学活动的设计理念： “综合实践活动课程是在老师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识综合应用的实践性课程。”它的内容涉及面很广，包括探究学习，社区服务，社会实践，生产劳动，技术教育，信息技术等各个领域。它的特点是综合性，实践性，生成性、开放性和自主性的有机统一，根据新课程标准，通过综合实践活动（课），让学生走近大自然，走进社会，走近生活，亲自去体验和感受，从而产生积极的情感，激发学生研究自然、社会、生活和科学等的规律的欲望，提高学生实践能力、创新能力和发现问题、解决问题的能力，增强团队意识。 二、教学活动的培养目标： 1、通过学习实践活动，使学生学会传媒的知识，以及传媒对我们生活、学习和工作的意义。 2、通过学习实践活动，使学生了解传媒发展的历史。 3、通过制订“我们的研究方案”培养学生积极的探究的兴趣。 4、通过举办“今日传媒”成果展，鼓励学生创造和创新，并且使学生从中得到不断进步。 三、教学活动的内容： 省编教科书《综合实践与创新活动》五年级下册第8课《今日传媒》，共三个部分，即认识传媒，传媒的发展，走近传媒。 四、教学活动的重、难点： 1、如何面对各种媒体，如何利用好每一种媒体。 2、如何使传媒能更好地为我们的学习、生活、工作服务。 3、怎样预防网络的危害。 五、教学活动准备： 1、搜集传媒的图片。 2、资料卡、表、册等。 六、教学活动时间： 课堂教学：3课时；实践活动时间为2—3周。 七、教学活动过程： 第一课时 一、谈话导入，激发学趣。 1、谈话。 同学们，想了解外面的世界吗？想把自己的消息告诉远方的亲人吗？想听到千里之外的声音吗？想看到远隔万里的面孔吗……什么可以帮助我们实现这一切呢？它就是传媒。今天，让我们一起走近传媒世界，共同了解传媒的奥妙吧！ 2、板书课题。 8、今日传媒 认识传媒 3、小组讨论，完成《今日传媒》的研究方案，把大家的问题归纳并写出来。看看哪个小组的问题多。 4、要解决大家发现的许多问题，你们打算研究哪些内容，请说出来，让大家讨论，然后请大家归纳并写在方案上。 5、小组讨论打算采用什么方法研究，然后归纳并写出来。 6、各小组讨论并制订出研究步骤，并在班上作汇报交流。 7、确定组内人员分工，明确职责，做到既分工又合作。 8、预先确定自己研究的成果形式，将要做什么展示等。 二、学习新课，共同认识传媒。 1、谈话。 师：传媒使我们获得了外界的信息，同时又把我们的信息传递给别人，从而实现了相互之间的交流与勾通。请各小组用我们自己熟悉和喜欢的方式查阅资料，把了解到的各种传媒工具告诉大家，让大家也知道。好不好？ 生（齐）：好！ 师：请各小组派代表说说。 生1：我了解到的传媒工具有报纸、书籍等。 生2：还有互联网。 生3：我还知道电话、电视等传媒工具。 …… 师：大家都说得对。我们常见的传媒工作有报纸、各种书籍、书信、电话、电视、互联网…… 板书：报纸 书籍 书信 电话 电视 互联网 …… 师：请各小组讨论每一种传媒有什么特点。 （各小组派代表作汇报交流。） 2、师小结。 三、为了全面地了解各种媒体，课外请大家查阅资料，或上网，或访问……把了解到的媒体填写在“媒体统计表”里，看看哪个小组了解多。 四、作业布置。 课外完成“媒体统计表”。 第二课时 一、汇报交流上节课布置的“媒体统计表”。 1、谈话。 2、抽小组代表作汇报交流。 3、师小结。 二、学习新课，了解传媒的发展。 板书：传媒的发展 1、谈话。 你知道古人是怎样传递信息的吗？从古代的烽火台、驿站到今天的互联网，传媒是怎样发展的呢？让我们开展不同形式的调查与探究活动，了解传媒的发展过程，收集有关传媒发展的故事，用自己喜欢的方式记录下来。 2、小组内讨论，本小组准备用哪些方法进行探究活动，然后各小组推荐代表在班上作汇报发言。 生1：我是访问商店老板需要货物时通过打电话就有人送来的。于是就知道他们是在用电话互通信息的。 生2：我爸爸在浙江打工，每个月从邮局寄钱回家。我有次赔妈妈去邮局取钱才知道的。 …… 师：同学们真棒！比老师了解的还要多呢！今天，旧的媒体还有存在的价值吗？ 生4：请老师同我们讲讲传媒的发展历史吧！ 3、老师总结传媒发展的历史。 三、作业布置。 课外，通过查阅资料，或上网，或调查访问，把自己了解到的有关传媒的历史记录下来，并在同学之间相互交流。 第三课时 一、谈话导入，激发兴趣。 1、谈话。 21世纪，人类步入了信息时代，书信、报纸，广播、电影、电视、计算机与网络……各种各样的媒体给我们带来了大量的信息，加快了我们的生活节奏，拉近了人与人之间的距离……我们应